7　喜爱音乐的白鲸第二课时教学实录

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

教学目标:

1、认识“鲸、召、顽、凿”等生字;积累依“召唤同伴、凿开冰面、欣赏音乐、顽皮、楚克奇海、着了慌”等词语。

2、通过对关键词句的理解来解读课文,能通过概括初步把握课文的主要内容,学习长文短读的方法。

3、能用自己的语言复述人们抢救白鲸的过程。

学习重难点

重点:能通过概括初步把握课文的主要内容,学习长文短读的方法。

难点:能用自己的语言复述人们抢救白鲸的过程。

教学过程:

一、导入新课:

1、多媒体出示各类鲸的图片,板书——鲸,个别读,齐读。

2、让学生说说对鲸有哪些了解?

3、老师出示资料,请学生自己读一读:

鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象,它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。(多媒体出示句子)

A自由读这段资料-----个别读把“召唤同伴”读准确——召唤:呼唤、呼喊

B这段话,向我们介绍了鲸,请个别学生用介绍的语气介绍这段资料(个别介绍)

4、多媒体出示白鲸的图片——板书:白鲸

5、揭示课题

今天,我们就一起学习——喜爱音乐的白鲸——板书补充课题——生齐读课题。

二、整体感知

1、请你打开书本150面,请你A读准字音、读通句子;b想一想课文讲了一件什么事情?

2、检查字词

聪明顽皮

个别读2个——齐读——这两个词是在说谁?

北极楚克奇海

个别读2个——小组读——男女读——齐读

A、请生介绍北极。(北极位于地球的最北端,那里冰雪覆盖,气温变化的非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。)

B、课文中写了谁在这个地方干什么?(白鲸在北极的楚克奇海玩)

一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。

A、自由读——个别读2-3——齐读(很好!真不错!我们继续来看)

凿开冰面欣赏音乐请求援助

A、个别读

B、师生合作读(引导孩子发现这些词组他们的结构是相似的。)

3、刚才我们读了课文,知道课文讲了一件什么事情:

生个别随便说

多媒体出示:

()在北极玩耍时遇到(),人们想方设法营救,后来用(音乐引路),最终它们()。

总结:我们把一篇长长的课文说成短短的一句话,这是语文学习一种很重要的能力。

4、梳理段落:

A刚才我们学习了课文知道白鲸在北极玩耍时遇到了危险,我们把它概括为——遇险(板书)

人们想方设法营救概括为——营救(板书)

B课文哪个自然段在写“遇险”,那几个自然段在写“营救”呢?

生:第四自然段在写“遇险”,5-6自然段在写人们想方设法抢救。

三、引导感悟

(一)学习遇险

过渡:接下来,我们就走进第四自然段,看看他们的危险遭遇。

1、读一读,标一标,这段一共有几句话?每句话讲了什么?

出示:两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

2、反馈:一共是3句话。第一句:寒流来的速度非常快!

3、你从哪里看出寒流来的速度非常快?(“突然”“转眼”)

4、这两个词都表示很短的时间。还有哪些词语也表示时间很短?(一眨眼瞬间霎时间一刹那)

5、指导朗读

过渡:是啊,白鲸回去的路被冰层堵住了。这下白鲸——着了慌,它们是怎么做的呢? 6、引导孩子想象白鲸着了慌的心情

A它们拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。……

B除了用脊背撞,白鲸还会做什么呢?只有一只白鲸在努力吗?

师:可是这一切全都——“无济于事”

师:这下它们——绝望了!(播放多媒体鲸叫的声音)

7、你从这声音中仿佛听出了什么?

师:你知道什么是绝望吗?生:……(一点希望也没有了;彻底失去了希望……)

8、指导朗读第三句

(二)学习得救

1、白鲸们彻底失望了!孩子们,有句话说得好,“天无绝人之路”。就在这危急的时刻,有人发现了这群白鲸,于是,人们开始了营救工作。快速默读课文(5、6自然段),说说人们想了哪些办法营救白鲸?

反馈:根据回答板书:凿开冰层

破冰船破冰

音乐引路

2、同学们真会概括!我们先看第一个办法,结果怎样呢?请到课文中找一找,老师请一个同学来读一读。

生读相关句子。

师:看来这个办法,没有达到预期的效果,所以课文用了一个连接词——板书:可是师:请你用上这个词语连起来说说。

3、这个办法不行人们又想到了第二个办法,结果又会怎样?课文怎么写的?

生读相关句子

师:这个办法也没有直接起到效果。我们也用——板书:可是,连起来说说

生个别说

4、人们马上想到了,手指黑板——生读:音乐引路,结果怎么样呢?

生个别读——多媒体出示——齐读

师:指导感情朗读。船上想起了优雅的古典音乐……读出欢快地语气

5、一个办法不行,又想出第二个办法,老师送你一个词语把他们连接起来——板书:于是

6、现在请你看着板书,用自己的话来说一说人们营救白鲸的过程。

三、总结

白鲸最终得救了,人们在营救的时候是什么心情?文章又是通过哪些词语来表达的呢?我们下节课再来学习。