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展示台教案1｜教案在线预览

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关键词：展示台教案1

正文

把数字写进诗

阅读目标:

1、初步了解数字诗的多种形式和特点。

2、有感情地朗读诗歌,体会数字与诗歌结合的奇妙。

一、激发兴趣,导入课题

1.同学们,在第一单元我们学习了两首描写春天的古诗,你们还记得是哪两首古诗吗?

(《咏柳》《春日》)

2.这两首诗不仅抒发了诗人对春天的赞美,诗中还藏着数字呢!你能从下面的诗句中找到吗?这些表示数量的字词让你体会到了什么?(一:满、全。万:多。万紫千红:百花齐放,色彩艳丽。)

3.像上面这两句诗中的数这样~

数字虚指:有些数字在诗中并非指的是实际数量。数字虚指,有时会比使用实际数字更有感染力。

老师:

许多诗中都含有数字,我们一起来体会诗中的数字美吧。

二、师教读三首诗,体会诗中数字的趣味美、修辞美、意境美

(一)课件出示《咏雪》

咏雪[清] 郑板桥

一片二片三四片,五六七八九十片。

千片万片无数片,飞入芦花总不见。

1. 齐读,读准字音,读出停顿,强调重音。师范读,生趣读。

老师

诗中含有哪些数字?从数字中你体会到了什么?

2. 你仿佛看到了一副怎样的画面?(雪大)

3. 指名汇报。师适时点评小结。

《咏雪》雪花的多,眼前展现一幅大雪纷飞的美好景象。

(课件出示:趣味美)

(二)生自由朗读《望庐山瀑布》,齐读,师指导读,男女生赛读

诗中含有哪些数字?从数字中你体会到了什么?这里的“三千”运用了夸张的修辞手法。你仿佛看到了一副怎样的画面?

望庐山瀑布[唐] 李白

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

(课件出示:修辞美)

(三)师生共同体会诗的意境美

1. 出示《题秋江独钓图》图片,学生说观察到了什么。

(老翁、蓑笠、小舟、垂钓)

2. 课件出示诗《题秋江独钓图》,师示范读诗,读出停顿、重音。分组读,齐读。

3. 生思考:诗中含有哪些数字?

从数字中你体会到了什么?你仿佛看到了一副怎样的画面?

出示填空:《题秋江独钓图》中,通过“一”这个数字,仿佛让我看到了一人身穿蓑笠,在江上垂钓,饮酒、歌唱的情形。令人感受到了独钓者逍遥中深藏几许孤独和寂寞。

(课件出示:融情于景)

师小结:

(课件出示:意境美)

(四)师指导填表

三、生自读三首诗,体会诗中数字的趣味美、修辞美、意境美

(一)出示三首诗,齐读。出示表格,明确要求。

(二)学生自读《百鸟归巢图》《早发白帝城》《一去二三里》三首诗,小组合作填表。

(三)小组代表发言汇报,师适时指导、点评。

百鸟归巢图

天生一只又一只,三四五六七八只。

凤凰何少鸟何多?啄尽人间千万石。

——[明] 伦文叙

早发白帝城

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

——[唐] 李白

一去二三里(又名山村咏怀)

一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

——[宋] 邵康节

四、拓展延伸

读一读这四首诗,体会更多的诗中有数字的美妙之处。

风

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万杆斜。

——[唐] 李峤赠汪伦

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

——[唐] 李白江雪

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

——[唐] 柳宗元

秋浦歌

白发三千丈,缘愁似个长。

不知明镜里,何处得秋霜?

——[唐] 李白

资料摘要

展示台教案1