展示台ppt配套教案和课堂实录

“我的课余生活”展示台教学设计

重庆市九龙坡区西彭园区实验小学刘春

一、设计理念

“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”

——摘自《语文课程标准》《哦!课间十分钟》里唱:“听那丁零零的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧,大家都来轻松轻松……”《童年》的歌声异曲同工:“……等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……”儿童的天性是渴望自由,因此对课余生活的热爱不言而喻。

开展“我的课余生活”语文综合性学习后,通过展示台交流,帮助学生寻找课余生活中的乐趣,学习合理安排自己的课余生活,丰富体验,充实生命。在活动中,引导学生“组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题”。

二、活动目标

1.简要讲述自己的课余生活,在交流中吸取同伴的优点,并学会用自己喜欢的方式记录课余生活,培养语文综合能力。

2.通过交流,激发对生活的热爱,感受课余生活的丰富多彩。

3.学会通过合理的方式寻找快乐和幸福,对自己的生命负责。

三、活动安排

第一阶段:组织策划(一课时)

讨论确定活动内容分为四个版块,组合活动小组,小组选择一个内容,进行组内分工。

第二阶段:实践活动(一课时)

按类别分为四个小组开展活动,分组调查、搜集、整理并策划展示。

第三阶段:成果展示及总结评价(一课时)

展示活动成果;自评、小组互评在整个活动中的收获及体会;活动总结。

四、活动人员及分工

五、活动预期成果

1.能通过实地调查、上网查询、查阅资料、走访询问等方式展开调查,提高搜集信息、处理信息的能力。

2.图文展、手工作品展、习作、小话剧等。

六、活动措施

1.分小组合作完成小组确定的内容。

2.教师参与到学生活动中,了解学生搜集资料的情况,给予指导评价。

3.积极与各科老师、家长沟通,争取他们对本次活动的大力支持,确保如期完成任务。

七、活动过程

第一阶段:组织策划

阶段活动内容:明确本次活动主题,分活动小组,商讨活动方案,写出活动计划。

阶段活动目的:

1.通过自主策划活动内容,制定活动计划,学习写简单活动计划的方法,培养自主学习的能力。

2.通过小组合作活动,培养团结协作精神。

3.通过设计实际而有新意的活动方案,培养创新精神。

第一阶段活动过程:

1.激趣谈话,揭示主题

(1)音乐《哦!课间十分钟》,展示“课余生活”相关画面,学生观看后谈感受。

师:我们的学习生活充实而忙碌,课余生活也丰富而精彩。同学们,你的课余生活是怎么安排的?让我们开展一次活动,把自己的课余生活记录下来,跟大家交流交流吧!

(2)让我们走进《我的课余生活》综合性学习,一起搜寻美好的记忆。

2.围绕“课余生活”,确立活动思路

(1)确定分类:同学们,我们每个人都希望自己度过快乐幸福的每一天,那么,需要你开动脑筋,给自己安排愉快而充实的课余活动,说一说,你的课余时间都做了些什么?

学生自由发言,教师归纳并板书类别:

运动与才艺类——球类、爬山、武术、书画、街舞、陶笛、腰鼓等;

开心娱乐类——看电影和动画片、读课外书、打电脑游戏、跟同伴做游戏、钓龙虾、旅游等;

生活情趣类——做家务、养花草、养小动物、做手工等;

社会实践类——卖报、做小服务员、做社区义工等。

(2)确定方式:这些有趣的活动,我们可以通过什么方式去记录?用什么方式跟伙伴们分享呢?交流发言并讨论完善:

照片+文字说明;

录像+配音说明;

作品现场展示(集邮、手工制作、花草养殖、厨艺作品等);

绘画作品+旁白说明;

现场演绎(小话剧、文学作品或影视作品赏析等);

写记录小诗;……

3.制定计划

(1)同学们在进行综合性学习之前,我们要先制定计划,有了好的活动计划,才能为活动的成功奠定基础。

(2)教师出示活动分组表(课件出示)

(3)分组讨论,写出“我的课余生活”语文综合性学习活动的简单活动计划。计划内容包括:活动的目的,活动的内容和形式,活动的时间等。

①小组成员根据小组活动内容,确定活动的形式,并提出可行性的建议。

②小组内安排一个记录员,记下组员们的提议。

③根据所有组员的提议,共同制定一份简单的活动计划。

小组

活动计划

组名:

小组口号:

组员及分工:

展示内容:

1.

2.

3.

4.

5.

4.交流评价各组制定的活动计划。

主要从活动目的的可达成性,活动内容的创新性和实用性,形式的多样性,活动时间安排的合理性等方面进行评价。

(1)各组选派一名同学上台交流计划,其他同学仔细倾听有特色之处作记录。

(2)待汇报完后,可以举手提建议,教师也可作指导。

(3)综合小组意见,修改计划。

(4)上交活动计划,并将其张贴在班级公布栏里。

第二阶段实践活动

阶段活动内容:分组开展语文综合性学习,通过翻阅家庭影集、日记回顾、网络搜索、报纸杂志资料搜集、亲友访谈等,搜集整理有关资料。教师根据学生搜集的资料,和学生一起制作展示课件或材料。

阶段活动目的:

1.通过收集整理课余生活事例,感受丰富多彩的课余生活。

2.策划介绍课余生活的活动,发挥创意,分享幸福。

第二阶段活动过程:

板块一(第一小组)

研究内容:开心娱乐类课余生活

1.搜集、了解课余生活中的娱乐类项目,感受放松与愉悦;

2.学会通过适当的娱乐活动丰富课余生活,增长见识,收获快乐。

研究过程:

1.搜集资料:指导分头回忆记录,与父母、朋友交流,利用书报、网络等,收集开心的娱乐活动,并做出文字记录。

“开心娱乐”综合性学习调查表

(可根据实际情况删改项目)

2.整理材料:对搜集到的材料进行鉴别、筛选,选择有价值的信息。

3.启发思考:通过资料的搜集、整理,思考——娱乐活动带给你什么?应注意什么?

4.选题习作:写下你印象最深刻的一次或一种娱乐活动,注意写出自己的独特感受。

教师指导:

1.当代社会的繁荣决定了娱乐活动的丰富性,要注意引导学生选择具有正面意义的活动。

2.课余时间是有限的,而耽于玩乐的趋势在很多学生中愈演愈烈,注意引导学生理性思考,适度娱乐,从小培养把握娱乐时间与尺度的良好习惯。

板块二(第二小组)

研究内容:运动与才艺类课余生活

1.搜集、了解课余生活中的运动类、才艺类项目,感受充实与快乐;

2.学会通过适当的运动与才艺项目丰富课余生活,强身健体,提高艺术修养。

研究过程:

1.课余时间怎能不舒活舒活筋骨?还可以学习各种才艺呢!请你搜集、了解课余生活中的运动类、才艺类项目,记下自己的收获与感受,想一想:这样的课余生活你喜欢吗?为什么?

“运动与才艺”综合性学习调查表

(可根据实际情况删改项目)

2.搜集资料:学生全面展开搜集与了解,并做好文字记录。

3.整理材料:对搜集到的材料进行鉴别、筛选,选择有价值的信息。

4.谈论:在这些活动中,你最感兴趣的是什么?选择一项,写出你的独特经历与感受。

5.你打算通过什么方式展示你的运动特长或者才艺特长?

教师指导

1.写作过程中应注意抓住“最感兴趣”的部分写具体。

2.展示内容的选择:形式应适合教室内展示,展示时间不宜过长,等等。

3.交流时应注意描述真实感受,同时教师要注意价值观导向。

板块三(第三小组)

研究内容:生活情趣类课余生活

1.学会通过回忆、访问、上网、查阅书籍等途径收集生活情趣类课余生活的资料,了解生活小常识。

2.汇报生活情趣类课余活动的收获,把自己从中懂得的知识介绍给其他同学。

3.懂得美好生活要靠双手创造。

4.拓展:你能用双手给自己的生活带来哪些情趣?你和家长在这些方面有什么样的交流与合作?

研究过程:

1.通过通过回忆、访问、上网、查阅书籍等途径收集生活情趣类课余生活的资料,了解生活小常识。

“生活情趣”综合性学习调查表

(可根据实际情况删改项目)

2.整理资料,形成学习成果。包括:个人的作品和合作完成的作品。

3.小组合作,汇集整理小组成员的资料与作品,组织小型展览。要求:

(1)注意成员分工与合作,人人有任务;

(2)为小型展览准备好解说词;

(3)把话说清楚,态度自然大方,现场交流中能得体回应参观者的提问。

教师指导:

1.注意引导认知:心灵才能手巧,“一心只读圣贤书”的结果往往是读死书,每个人要从小学着生活,学着营造有情趣的生活,将来才能拥有真正幸福的人生。

2.注意培养学生的耐心、细心和恒心,帮助他们做真正对自己的生命负责的人。

板块四(第四小组)

研究内容:社会实践类课余生活

1.搜集、了解适合学生参与的社会实践活动,尝试体验,记录感受。

2.引导学生走出家门,关注社会,培养社会实践能力尤其是交往应对的能力。

3.明白人的社会交互性,增强对社会的关注,丰富课余生活的内涵。

研究过程:

1.搜集资料:通过与父母、朋友的访谈,利用书报、网络等,收集社会实践类课余活动,并做好文字记录。

“社会实践”综合性学习调查表

(可根据实际情况删改项目)

2.小组作好资料整理,注意独特经历与感受的收集。

3.准备展示活动,建议可以小话剧等方式演绎经历。

教师指导:

1.体验活动注意保证安全,要取得家长的认可与配合,通过家庭与社会的力量协同开展好活动。

2.珍视学生在活动中的真实感受,注意正面导向。

第三阶段:成果展示及总结评价

阶段活动内容:分组展示活动成果,评价和总结

阶段活动目的:

1.通过各类别活动展示与观摩,感受丰富多彩的课余生活。

2.在介绍课余生活的活动中,发挥创意,提高语文综合能力。

第三阶段活动过程:

1.导入:

充实的学习时光带给我们进步与成长,丰富的课余生活带给我们快乐的童年。今天,就让我们一起来分享同学们的美好时光吧!

2.提出交流要求:

(1)展示时间:8分钟以内/小组。

(2)每组展示完后的小组间交流与评价。(提供参考模式:我觉得……其中我最……的是……介绍的……,因为……)

3.展示活动:

(1)展示“开心娱乐类”课余生活:照片、视频、投影等+汇报发言。

师:原来轻松快乐可以这么容易,原来课余生活可以这样多彩!

(2)展示“运动与才艺类”课余生活:才艺现场秀、运动图片秀+汇报发言。

师:运动保证健康,多才多艺让生活更加充实与美好。

(3)展示“生活情趣类”课余生活:手工作品展等+汇报发言。

师:巧手慧心的小主人,让我们的家更加温暖与明亮!

(4)展示“社会实践类”课余生活:小话剧、自编歌舞+汇报发言。

师:我们的年龄很小,我们的世界却很大——

4.读诗《生活是多么广阔》:

生活是多么广阔

何其芳

生活是多么广阔,

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队,去演戏,

去建设铁路,去作飞行师,

去坐在实验室里,去写诗,

去高山滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,

去北极探险,去热带收集植物,

去带一个帐篷,在星光下露宿。

像诗人那样,把自己的课余生活说一说,续一续:去……去……

然后接着读:

去过寻常的日子,

去在平凡的事物中睁大你的眼睛,

去以自己的火点燃旁人的火,

去以心发现心。

生活是多么广阔。

生活又是多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏

小结:一点一滴的课余时间汇集拢,就是你生命中不可缺少的旋律。希望大家都学会做时间的主人,对自己的生命负责,让你的生命充满美好而斑斓的色彩!

5.拓展作业:根据你的实际情况,设计一份课余时间安排表,想一想:你喜欢自己的课余生活安排吗?如果需要调整,请和爸爸妈妈商量一下。