19 一株老树和两个怪人特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

19 一株老树和两个怪人一、复习导入上节课我们学习了《一株老树和两个怪人》,谁还记得文章主要讲了什么?(指名回答)二、理解文章,感悟启示1.认真阅读第一自然段,想象这株老树的样子。2.引导学生重点比较两个旅客对老树的不同态度和看法。第一位旅客:“一连鞠了三个躬”,“激动地说”,“最令人敬佩的”,“

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 一株老树和两个怪人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

121

下载次数

更新时间

2018-03-27 19:34:00

来源学校

学校：高邑县高邑镇五百村小学

19 一株老树和两个怪人特级教师教学实录

未知

2018-03-27 19:34:00

121

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 一株老树和两个怪人特级教师教学实录

正文

19 一株老树和两个怪人

一、复习导入

上节课我们学习了《一株老树和两个怪人》,谁还记得文章主要讲了什么?(指名回答)

二、理解文章,感悟启示

1.认真阅读第一自然段,想象这株老树的样子。

2.引导学生重点比较两个旅客对老树的不同态度和看法。

第一位旅客:“一连鞠了三个躬”,“激动地说”,“最令人敬佩的”,“坚强”,“不怕困难、磨难、挫折”,“作出成绩”。

第二位旅客:“一连三次鞭打”,“轻蔑地扫视”,“冷冷地说”,“最卑鄙的”,“强盗”,“谋杀者”,“想起骗子、侩子手、叛徒、忘恩负义的家伙”,“令人憎恶”

3.默读课文最后一段,思考:“究竟听哪一个人的才对呢?谈谈你的看法。”

4.小组内交流讨论。

5.全班交流。引领学生大胆发表自己的见解、感受,找多名学生谈。

6.教师小结

同一个事物或同一个问题,从不同的角度看就会产生不同的看法和认识。

重点引导学生在头脑中呈现老树的画面。

三、拓展延伸

延伸:假如你见到了这株大榕树,你会怎样想,怎样做呢?

联系生活实际,培养语言积累

四、我的小本本

1.回家再在文中找一些课后第三题这样的句子,读一读、并记录到小本本上。

2.将文中喜欢的词句也积累下来。

教学反思

课文学完之后,孩子们对于两个怪人的观点和做法采取的是扬弃的态度,没有简单的理解谁对谁错,而是分别找到了两个人的不足,他们都只看到了榕树的某些方面,而没有全面进行分析,如同盲人摸象,我们认识人和事物,应该一分为二的看,即看到优点,也能看到不足,不能盲目崇拜,也不能盲目批判。渗透了简单的哲学思想,使得孩子们更加全面的认识问题。

关于本教案的常见问题

Q：19 一株老树和两个怪人特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 一株老树和两个怪人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 一株老树和两个怪人特级教师教学实录