7　喜爱音乐的白鲸教学内容

《喜爱音乐的白鲸》教案

一、教材分析

课文讲的是一群白鲸遇险后,在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救助的过程中,由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动,后来人们利用白鲸喜欢音乐的特点,播放优雅的古典音乐,使白鲸脱离了险区。这个故事教育人们要爱护动物,要和动物和睦相处。二、教学目标

1正确流利有感情的朗读课文;

2.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;

3.能联系上下文理解词语的意思;通过对关键词句的理解来解读课文段落; 4.能用自己的语言复述课文三、教学重难点教学重点:能运用课文的词语、句子复述课文。

教学难点:能联系上下文理解词语的意思,通过对关键词句的理解来解读课文段落。

四、设计理念:三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意,并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第二单元的一篇课文,学生结束了低段的学习,词语教学仍然是重中之重,因此在教学设计中,通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。五、教学过程

(一)激趣导入,引出课题。一、谈话揭题

1、出示白鲸的图片,交流课前搜集的资料师:同学们你们看,这是谁?(鲸)这就是白鲸,他们生活在蔚蓝的大海里,是海洋里最大的哺乳动物,白鲸的身体是乳白色的,成年的白鲸体长大约三到五米;它们的主要食物是甲壳类动物、鱼类;你们看,他们性情温和,是一种可爱的动物,师:它们特别喜爱音乐,不仅如此,他们还是一种聪明的动物呢!(课件出示第一段,)齐读第一段,你能说说他们聪明在

哪?(学生回答,强调”召唤”)

白鲸是鲸类王国中最优秀的口技专家,能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,因此被称为海洋里的百灵鸟。白鲸喜爱唱歌,音乐和白鲸结下了不解之缘。这节课就让我们走进《喜爱音乐的白鲸》,看看他们到底经历了一次怎样不同寻常的经历。(出示课题,生齐读) (二)初读整体感知

1.打开课本,请同学们大声自由朗读课文,边读边思考课文讲了一件什么事,读后用概括简洁的语言告诉我,可以吗?要求把生字词读准,把句子读通顺。 2.反馈:读了课文,你知道了什么?(整体感知) (根据学生的回答,随即板书:遇险得救)

3.小结:同学们,通过我们简单的朗读,我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。(手点“遇险”和“得救”) (三)再读感悟

1.齐读2~3自然段,看看你读懂了什么? 要读出他们高兴愉悦的心情。(追赶鱼群—忘记回家)

提问白鲸在哪玩,引出北极,介绍北极(图片展示)

2.他们就在这的楚科奇海玩的很高兴,可是呀危险却向他们悄悄的逼近,他们却一点也不

知道,请

两天以后,突然来了两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的

世界,白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着了慌,拼命用脊背撞冰层,但是冰层太坚硬了,它们绝望地叫起来。同学们默读课文的第四自然段,看看他们到底遇到了什么危险?要读出遇到寒流后很绝望,很无助的感情。

①师点评:同学们非常会学习,抓住了“突然、转眼”这两个词,

读懂了寒流来的快,冰结的也很快,。。。。一种学习方法。本段后面部分。。。。拼命的撞说明

他们想活下来,所以用尽全力把冰层弄开,可是冰层太坚硬了怎么也弄不开,他们很着急,很无奈,对逃出冰层失去了信心,因此他们很绝望.

时间在一分一秒的过去,天气越来越冷了,白鲸活动的地方也越来越小,它们绝望地叫起来,再这样下去,白鲸有可能会死亡,如果你也是其中的一条小白鲸,那该多绝望啊,你能读好这段话吗?(指名读)②齐读

4师:动物是我们人类最好的朋友,朋友有难,我们当然义不容辞地出手相助。谁愿来读读5、6两段?其他同学边听边认真思考:白鲸是怎样被救的?

2、交流:哪位同学能把白鲸被救的过程完整的说一说呢?

(首先是猎人发现了白鲸遇险,然后叫了村民,人们纷纷赶来凿冰抢救白鲸。在人们无法抢救白鲸的情况下,就请求政府援助。在直升飞机的指引下,破冰船为白鲸开出了一条通道,然后又用乐曲把白鲸引出了冰区,白鲸终于得救了!) 3、师:白鲸终于得救了。大家看,人们为了救白鲸,付出了这么多的努力,想出了这么多的办法。从哪些词句中可以看出人们对白鲸的关心、喜爱,当时情况的紧急正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,马上向附近的村庄报了信。人们

一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报,请求援助。