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写熟悉的人的一件事白塔小学安丽霞设计理念:这个教学设计是人教版三年级上册第二单元的命题作文教学。写熟悉的人的一件事,看似简单易行,实则对于刚刚接触命题作文的孩子而言,是一次不小的挑战。如果不加指导,直接以命题形式布置,势必导致学生在随意选择和肆意捏造中,经历一次无效的写作。指导要落在实处,首先源于对
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- 所属课文：习作
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- 2018-05-03 11:00:00
- 来源学校
- 学校：邢台市豫办白塔学校
习作教案1
未知
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关键词：习作教案1
正文
写熟悉的人的一件事
白塔小学安丽霞
设计理念:
这个教学设计是人教版三年级上册第二单元的命题作文教学。写熟悉的人的一件事,看似简单易行,实则对于刚刚接触命题作文的孩子而言,是一次不小的挑战。如果不加指导,直接以命题形式布置,势必导致学生在随意选择和肆意捏造中,经历一次无效的写作。
指导要落在实处,首先源于对命题的解读,让学生明确命题要求,不要偏离写“人”而应重在叙事。对“熟悉”的理解也决定这写作对象,写作事件的选择,直接影响了写作效果。其三,对“一件事”的写作指导应列为本次练习的重点。
这个设计的特色在于结合单元课文的学习,以扎实的段落写作训练,让学生在具体的情境中,在实际的段落写作练习中,学习如何把一件事写真实,让人看明白。
课前准备和教学时间:
1、课前准备:了解自己熟悉的人
2、教学时间:40分钟
教学目标:
学习写熟悉的人的一件事
教学过程:
一、复习第二单元的四篇课文的写作方法。
出示第二单元四篇课文的主要内容,让学生说一说,每课分别写了谁,
写了他的一件什么事,表现了人物什么样优秀的品质?
学生结合屏幕出示复习。
二、师总结写作方法,解题
1、第二单元四篇课文都是写了一个人的一件事,这节课,我们也来学习写熟悉的人的一件事。
三、依据命题,学习习作
1、说说你对“熟悉”的理解。
师:说一说,哪些人是你熟悉的人?
2、在本子上写出三至五个你熟悉的人,家人、朋友、老师、同学都可以。写完后请学生说一说。
3、把自己最熟悉的那个人圈起来,并用一句话说一说,你对这个人的印象。
4、出示例句:
我最熟悉的人是妈妈,她是个勤劳能干的人。(优秀品质)
我最熟悉的人是张望北,他特别喜欢小动物。
我最喜欢的人是陈昕滢,她是个小书迷。(兴趣爱好)
师:可以从人物的优秀品质或者兴趣爱好来说。
5、请你用下面的句式来说一说你最熟悉的人:
我最熟悉的人是(),他(她)是个()的人。
我最熟悉的人是(),他(她)特别喜欢()。
6、想一想:哪件事最能表现你刚才说到的人物特点。先指名说一说,接着分小组说一说。
7、每个小组推选出一名代表来发言。师生要及时点评。
要求:说清楚,你最熟悉的是谁,你要说他的哪件事?要说清出事情的来龙去脉。
8、出示:教师的下水文
请学生说一说:老师写的是谁的一件什么事?你从中学会了哪些写作的方法?
四、提出写作要求,学生写作
写作要求:
1、给自己的作文起个满意的题目。
2、写最熟悉的人,写他(她)的一件真实的事。
3、能分段写最好分段写。
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- 上传时间： 2018-05-03 11:00:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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