Lesson 7教案公开课一等奖

精通版英语六年级下册Lesson 7 教学设计

Lesson 7 一．

教学目标

1.

知识目标：通过Susan 介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的There be 句型。

2.

能力目标：让学生掌握用方位介词描述场所的位置，从而在真实的语境中进行交际。

3.

情感目标：通过本课学习培养学生热爱家乡和自己居住的社区的积极情感，以及热情、礼貌待人的态度。

二．

教学重点：There be句型和描述方位的词。

三．

教学难点：学会运用There be句型来表示地区概况。

四．

教学过程

（一）

Warm – up 1.

Let’s sing a song .

<< The more we get together >> （活跃气氛，缓解学生上课前的紧张情绪）

There is a park near my home . 2.

“头脑风暴”游戏。复习已学过的表示场所的名词，如：bank , hospital , supermarket , bookshop , school …

为后面语言的学习做铺垫。

（二）

Lead-in 1.

教师出示自己所居住的社区图，并进行简单介绍。让学生对本节课的内容大致了解，并为下面的教学做铺垫。突破community一词，熟悉“building”一词。

T:

Look at this picture of my community . There are many tall buildings in it . I live in one of the buildings . There is a KFC near my home . And there are a lot of restaurants . We often have dinner there . It’s a lively place . 2.

教师向学生提问：How about you ? What’s near your community ?

学生能用There be 句型简单的回答

。

（三）

Presentation

1.

利用PPT展示课文主题图Susan’s community ,介绍新朋友Susan : This is our new friend . She moved to her new home last Sunday .并向学生提问

What can you see in the picture ? 学生看图说出小区里的设施名称，并突破river 一词。

2.

带着问题听课文录音，选择正确答案，整体感知。

3.

回答问题

1）

Which is the best title of the passage ? 2）

What’s near her home ? （同时教师在黑板上摆出正确的位置）

4.

读课文第一段，回答问题。

1）

What’s behind the park ? （找同学在黑板上摆出正确的位置）

2）

What’s in the park ? 5.

快速读课文第二段，判断正误。

1）

The bank is on the main street . （同时教师在黑板上摆出正确的位置）

2）

Beside the bank is a supermarket . （找同学在黑板上摆出正确的位置）

6.

再次读课文第二段，回答问题。

1）

What’s across the road ? 2）

Where is the supermarket ? （找同学在黑板上摆出正确的位置）

7.

突破“healthy food”

（fruit ,vegetables and milk）

8.

介绍设施用途，引发小组讨论: Which one is the most important ? 9.

根据第二段课文内容，选词填空。

10.

带着问题默读第三段课文，然后回答问题：

1）

What’s in the centre of the community ? （找同学在黑板上摆出正确的位置）

2）

What does Susan think of her community ? 11.

听录音，跟读课文。

（四）

Practice 1.

学生自己练习朗读课文。

2.

根据所学课文内容，利用PPT课件，补全课文。

3.

看黑板摆出的小区详图，找同学到前面复述课文。

（五）

Language Use 运用本课所学语言，展示自己居住小区的图片，介绍自己小区的概况。