4.电磁铁的磁力（二）教案范文

电磁铁的磁力

一、指导思想和理论依据

我对本课的教学设计和学法指导采用了直观教学、情境教学、启发教学、和突出自主探究、自主交流、对话的教学策略。引导学生经历一个十分典型的

“发现问题——大胆推测——实验验证——分析结果——得出结论”

的科学探究过程，从而让学生自己去解决有关电磁铁磁力的更多问题。

二、教学背景分析

教学内容：本课是教科版《科学》六年级上册第三单元《能量》的第3课。这一课的重点是设计并完成对比实验——设——线圈圈数多，电磁铁磁力大；圈数少，磁力小。对比实验强调的是对变量的控制早在四、五年级时学生就已接触过对比实验对对比实验的设计方法也已基本掌握。因此本课指导设计对比实验的重点不是一步一步具体指导，而是在学生自己设计的基础上引导学生考虑得

学生情况分析：六年级的学生已经具有一定的科学探究能力，由于本课的教学是在前两的性质。所以本课教学中教师因势利导，注意以旧知引新知，给学生一定的时间和空间让他们经历一个完整的科学探究过程，让学生自主研究影响电磁铁磁力大小的因素。

三、教学目标

1、科学概念数少磁力小；圈数多磁力大。

2、过程与方法指导下会识别变量设计对比实验会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。

3、情感、态度、价值观验假设的实验。

4、工程与技术

通过电磁铁磁力影响因素检测设备进行实验。

重点：设计并完成对比实验，电磁铁磁力与线圈圈数多少关系，用实验数据验证自己的假设——线圈圈数多，电磁铁磁力大；圈数少，磁力小。

难点：有根据的进行假设，以严谨的态度控制变量进行实验。

五、教学准备

电磁铁磁力影响因素检测器、记录表

六、教学过程

教学过程

导入新课

教师活动

创设情境、提出问题。

出示电磁起重机的工作视频，引导学生结合前面内容思考，电磁铁的磁力大小能不能控制呢？

电磁铁磁力会受什么因素影响呢？

过渡：同学们想一想，电磁铁是由什么组成的？电磁铁的磁性是怎么产生的呢？

一、作出我们的假设

1.教师指导学生交流小组的假设和作出这些假设的理由。

出示表格：

我们的假设

1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增加；减少线圈圈数，磁力会减小。

2、

我们的理由

学生活动

设计意图

通过视频引起学生的兴趣，再通过提问引发学生思考。

生回答：可以。

进入新课

生回答：电磁铁由通电的线圈和铁芯组成。

生回答：电磁铁的磁性是通电后产生的。

生猜测：电磁铁的磁性可能由电池的数量、线圈的圈数、导线的长度、导线的粗细等因素决定。

生完成表格。

我们的假设

1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增加；减少线圈圈数，磁力会减小。

2、与电池数量有关。电池数量越多，磁力越大，电池数量越少，磁力越小。

我们的理由

在实验之前，让学生来猜测，开启科学探究的第一步。

磁性是通电的线圈产生的。

磁性是通电的线圈产生的。

电产生磁，电量越大，磁力越大。

2.汇总各小组的假设，列出所有可能影响电磁铁磁力大小的因素。推测什么因素可能是影响最大的因素。

3、与导线粗细有电线粗，通电快，关。导线越粗，磁力就大。

磁力越大，导线

越细，磁力越小。

4、……

……

二、设计实验，检验假设

用对比实验来检验我们的假设，制定小组研究计划。

提问：怎么设计这个对比实验呢？

我们检验的因素是什么？怎样改变这个条件？为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？

提问：电磁铁的磁力是看不见摸不着的，怎么知道它的磁力大小有多大呢？

教师引导：可以选择大头针作为吸引的物体，观察大头针的数量来比较电磁铁磁力大小。

学生制定对比实验的研究计划，完成研究计划方案。

研究的问题

我们的假设

检验的因素（改变的条件）

怎样改变这个条件

实验需保持哪些条件不变

电磁铁的磁力大小与（

）有关系吗

通过让学生设计实验研究计划，提高学生的实验探究能力

生回答：可以吸引东西观察能吸引多少东西。

三、实验并记录数据

出示电磁铁磁力检测设备。

该设备可以通过简单操作完成对电磁铁磁力各影响因素的检测。学生实验操作：

（1）闭合开关S1，检测电池数量对电磁铁磁力的影响；

（2）闭合开关S2，检测铁芯长短对电磁铁磁力的影响；

（3）闭合开关S3，检测铁芯粗细对电磁铁磁力的影响；

（4）闭合开关S4，检测线圈圈数对电磁铁磁力的影响。

学生完成实验记录表：

见附表1。

四、汇报交流、共享研究成果

小组交流汇报。

锻炼学生的交流和表达能力。

总结新课

通过今天的学习，我们知道了电磁铁的磁力受到很多因素的影响，通过电磁铁的磁力影响因素检测设备，我们可以很快通过对比实验，知道哪些因素影响电磁铁的磁力。

六、教学反思

本课是希望学生通过设计对比实验，能够找出影响电磁铁磁力的影响因素，设计出电磁铁的磁力影响因素检测设备是希望节约学生的操作时间，能在短时间内对比实验出电磁铁的磁力影响因素，但是局限在不能把所有学生猜想的影响因素都能做检测，因此还应该逐渐改进这个设备。

附件1：电磁铁磁力大小与电池数量关系实验记录表

吸大头针的数量（个）

电池数量

第一次

一节电池

两节电池

三次电池

第二次

第三次

取值

磁力大小排列

附件2：电磁铁磁力影响因素检测设备示意图