成数第二课时公开课｜教案在线预览

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成数【教学内容】教材第9页及练习二第4、5题。【教学目标】知识与技能：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。数学思考：结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。问题解决：能从报纸杂志、电视媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能进行交流。情感态度：感受数学知识与生活的紧

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2019-12-14 20:50:50

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学校：汕头市潮阳区贵屿山联小学

成数第二课时公开课

未知

2019-12-14 20:50:50

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关键词：成数第二课时公开课

正文

成数

【教学内容】

教材第9页及练习二第4、5题。

【教学目标

】

知识与技能：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。数学思考：结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

问题解决：能从报纸杂志、电视媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能进行交流。

情感态度：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

【教学重难点】

重点：成数的理解和计算。

难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

教具准备：课件。

【教学过程】

一、情境导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

大家有听说过类似的新闻报道吗？（学生回答）

二、探究新知

1. 理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师板书。）成数分数百分数

二成十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2. 解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2。

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：方法二：

350×（1-25%） 350-350×25%

=350×75%

= 350-350×0.25

=350×0.75

= 350-87.5

=262.5(万千瓦时)

= 262.5（万千瓦时）

答：

今年用电262.5万千瓦时。三、巩固训练

1. 完成教材第9页“做一做”。

2. 完成教材练习二第4、5题。

四、课堂小结

这节课我们学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？还有什么疑问？

【板书设计】

成数

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

成数分数百分数

二成十分之二 20%

例２

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

方法一：方法二：

350×（1-25%） 350-350×25%

=350×75%

= 350-350×0.25

=350×0.75

= 350-87.5

=262.5(万千瓦时)

= 262.5（万千瓦时）

答：

今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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