税率国家获奖教案

广德县实验小学教师电子教案教学设计

学

科

数学

班

级

六（6）

课

题

《税率》

课时安排

1 主备人

二次备课

金妮

金妮

为后面的新课计算做好铺垫。

初识税率，让学生对税率有一个最基础的感知。

税率对孩子们来说有些遥远，所以老师要带着学生走进生活，了解税率在生活中【教学目标】

1、让学生通过生活经验去明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。

2、让学生深入生活，走进税率的存在点，能运用百分数的知识，根据具体的税率计算税款。

3、培养学生的纳税意识和爱国主义思想，提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。

【教学重难点】

1、教学重点：掌握纳税额的计算方法。 2、教学难点：税率的理解。

【教学准备】

多媒体课件

【教学流程】

一、情景导入

1、口答

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2、什么是比率？

二、新课讲授

1、学生自己阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

教师深入学生，和学生一起探讨你所认识的税率。

2、税率的认识。

（1）教师说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）播放生活中常见税率的情况视频。

A、缴纳营业税

B、缴纳个人所得税

C、缴纳增值税

（3）试说说以下税率各表示什么意思。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

3、税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）

4、渗透德育教育，让学生明白纳税是每一个公民应尽的义务。

三、巩固练习

1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6、7、8题。

3、完成教材第14页练习二第10题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

【板书设计】

税 率

应纳税额与各种收入的比率叫税率。

应纳税额=营业额×营业税税率

30×5%=1.5（万元）

的运用。

有了初步感知，学生有了些许了解，再次让学生说明理解的税率的含义，此次说明要有一定的说服力。

实际生活中税率的运用。

【教学反思】

首先，纳税是每个公民应尽的义务，偷税漏税要受到法律的严惩。这些东西我们都懂，但是对于一个六年级的孩子来说，实在太过于遥远，所以这节课我采用学生自学和生活中的数学视频两者相结合，让孩子们去感受自己作为一个公民应该依法纳税。

其次，让孩子去用数学知识解决生活中的纳税问题也是非常必要的，我让孩子们自学课本，看看如何纳税，如何比较所纳税款和收入之间的关系。

最后，一节数学课深入日常生活，让孩子们感受了数学的魅力。

备注：教学设计包括教学目标、教学重难点、课时目标、教学准备、教学流程、板书设计及教学反思。