蚕的生长变化教学设计(第二课时)

2017～2018学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

课题：蚕的生长变化

学

科：科学

执教班级：三年级

执教教师：

杨文生

课时安排：1课时

教材分析

1.学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。

2.蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。

教学进行到这里时，蚕孵出已经2周多了，蜕过3次皮，成了四龄蚕。蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。

学情分析

知识与技能： 1.蚕在生长的过程中，身长.体重.食量等方面都会不断发生变化。 2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程和方法： 1.学习给桑.除沙等养蚕的技能。 2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。 5.对蚕的生长变化进行预测。 6.科学方法：测量，观察，画图记录。 情感、态度与价值观： 1.

发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2.

2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 3.核心价值观：珍爱生命，观察了解蚕的生长变化。

重点：怎样区别即将吐丝的蚕.怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 难点：要鼓励学生全面，细致和科学地观察，必要时应该数一数.量一量。

教学目标

教学重难点

2017～2018学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

教学准备

分组实验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。 教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

媒体或教学过程

一、导入新课

经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图.写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！揭题。

板书课题：蚕的生长变化）

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二、学习新课：交流蚕的生长变化 1.我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？学生交流。 2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？ 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单.照片.图画.标本等。从体长.吃食情况.排便情况.活动情况.蜕皮情况等方面进行汇报和交流。） 3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。

了解什么叫“蜕皮”。

①你发现蚕蜕了几次皮?

②蜕一次皮用了多少时间? ③蜕皮前蚕有什么反常的情况? ④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样? ⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗? ⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢? 说说蚕蜕皮的过程。 4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？

5.交流饲养过程中的其他发现。

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三、学习新课：观察蚕的外形和行为

1.观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色.形状，以及它的头部.胸部.腹部.足等。 2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。 3.观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行? 4.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 技术应用

二次修改意见

课件出示体验活动

2017～2018学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

边观察边记录，并画一条蚕。

各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。 将蚕放在展台上，各组汇报交流。 根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察. 四、总结拓展：蚕还会长成什么样 1.预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。

（1）怎样区别即将吐丝的蚕； （2）怎样为它营造结茧的场所； 播放蚕的一生视频。 2.布置作业：指导学生课外为蚕结茧做好准备，记录蚕吐丝的过程。

板书设计：

2.蚕的生长变化

蚕的外形：头，胸，腹，足

蚕的运动：胸足，腹足 蚕吃桑叶，口器

2017～2018学年第

二

学期芜湖县十连小学教学设计（新授课）

课后作业：

指导学生课外为蚕结茧做好准备，记录蚕吐丝的过程。