7.电能从哪里来优秀教学设计

《电能从哪里来》教学设计

民勤县夹河镇完全小学 许凤仙

教材分析

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。

本课共有三个活动：

1、了解各种各样的电池。教材中列出了干电池、光电池、蓄电池、纽扣电池，帮助学生了解他们的相同和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。

2、我们来发电。教材中安排了用电动机模拟发电的活动。教材中的用电动机来发电，难度很大，小电动机很小，露出来的小螺丝口很难拴住绳子，为此，我对这个实验进行了改进。详见教学过程 活动一。

3、了解发电真的电能从哪里来。

教学目标

知识与能力目标：电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。电能都是其他形式的能转化来的。

过程与方法目标：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

情感态度与价值观目标：体验科学技术对社会进步的贡献。

教学重难点

重点：第二个活动，我们来发电，将磁能转化成电能。

难点：电能都是其他形式的能量转化来的。

教学准备

教师准备：

1、解剖好的一节1号电池 2、铜片、锌片，导线，浓盐水

为每个小组准备：

1、电流检测器（罗盘和线圈组成的） 2、条形磁铁

3、导线一米长 4、手摇发电机

实验记录单一份

教学过程

一、导入：同学们好，这个单元第一课我们学习了通电导线和线圈能引起磁针的移动，那么如何磁铁移动是不是会产生电流呢？

出示做好的电流检测器，说说构成和使用方法。

复习旧知识，引出新知识。这里面其实也包含着，可逆性这一认知。比如，我们可以从一楼走到三楼，那么反过来，我也能从三楼下到一楼。

新授

活动一：我们来发电

分组实验

1、每组一块条形磁铁，将导线缠到磁铁上，和缠到铁钉的方法一样，注意两端留出线头，以便和电流检测器相连。这样一个简易的发电器就做好了，我们在进行电产生磁的实验中，发现小磁针来回晃动。那么我们现在来回晃动磁铁，是不是就产生了电呢？

2、观察各组的实验情况，适时停止实验，进行小结。

3、教师小结：这个实验说明了，电能是从磁铁晃动来的。磁能可以转化成电能。手摇发电机，也是利用摇把摇动使磁能转化成了电能。那么电能都是从磁转化来的吗？

下面我们一起来看书：63页各种各样的电池。

1、各小组按照老师要求，做出简易发电器，然后，开始实验如何证明这个发电器发出了电，如何和我们前面做的电流检测器连在一起。

2、讨论交流实验发现：

a、电能产生磁

b、磁铁来回移动产生了电，电流检测器里面的小磁针摆动起来了。

c、……

3、给每组下发手摇发电机，让每个学生进行操作，观察小灯泡是否亮了，进一步了解发电机的原理。

动手操作，教师适当引导做出简易发电器，再让学生进行探究实验，通过动手操作，真正理解磁能是如何转化成电能的。

新授

活动二：各种各样的电池（演示实验）

提问：教材中列出了哪些电池，说说是将什么能转化成了电能。

大家一定对电池很

感兴趣，下面请大家看看老师解剖好一个一号电池，看看它的内部构造。

1、教师解剖一个一号电池，让学生观察里面的化学药品。

2、浓盐水电池：将铜片和锌片(废电池外壳)插入盛有浓盐水的杯中，用导线连接在“电流检测器”上，可以看到产生了电流。

3、水果电池

做一个水果电池，将铜片和锌片插入水果中，也可以产生电流。

请学生思考回答：电池为什么不能乱扔？

同学们感兴趣，可以回到家里，也可以做一个水果电池。

新授

活动三：发电站的电是哪里来的？

现在我们了解了电池里的电是哪里来的，那么发电厂的电呢？

我们使用的绝大部分电是来自发电厂，发电厂都是用发电机来发电的。发电机和我们刚才做的简易发电器类似。

煤电：是用煤烧锅炉，化学能变成热能，并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能，蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成了电能。风力、水里发电就是靠风力和水流动的力量，推动涡轮机，涡杆转动磁铁产生电流。

填写：64页表格

课堂小结

今天我们一起学习了电是哪里来的，同学们用一句话，说说这节课的收获。

布置作业

做一个水果电池

板书设计

电从哪里来？

来回移动缠着线圈的电磁铁

铜片和锌片

放入浓盐水

产生了电流

电流检测器里的小磁针转动