资料摘要
小学语文S版六年级下册校园交响诗临江镇梧峰小学彭碧青一、教材说明本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文
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- 所属课文：27 校园交响诗
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27 校园交响诗优质课教学设计
未知
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关键词：27 校园交响诗优质课教学设计
正文
小学语文S版六年级下册
校园交响诗
临江镇梧峰小学彭碧青
一、教材说明
本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。
二、教学目标
(一)指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
(二)引导学生了解课文时如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情。
教学重点:读懂课文内容,展开想象,体会校园生活的多姿多彩,激发学生对小学生活的热爱,对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。
教学难点:理解课文中生动形象的优美语言和表达方法,体会文章的思想感情。
四、教学设计
(一)导语
同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了,回顾这六年的小学生活,她给你留下的是什么?今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”,我想,这篇文章一定说出了我们的心里话,表达了我们对母校,对老师的共同心声。
(二)细读课文,理解感悟。
讨论交流:
1.课文中的五个小标题分别比喻了什么?联系课文内容和自己的生活实际,说说你最喜欢的内容和自己的感受。
蜂巢:把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把学生比作一只只金色的小蜜蜂。
鸟岛:课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上,鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里,有静有动,有歌有舞;有海潮般
的喧哗,有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。
花瓣:既可以理解为老师——辛勤的园丁,他们培育的一朵朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿,表达学生虽老师的深情;也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花,开在老师心中,表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报,心中感到无比幸福。
喷泉:这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”,“顶着烈日”修建的水池、喷泉,为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦,忘我劳动的精神,这精神就像这依然醒着的喷泉一样,永存在我们心中。
树根:我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”,他们是最具默默奉献精神的人。
2.谈谈你对课题“校园交响诗“的理解。有感情地朗读你认为描写最生动的句段。
(三)作业
1.背诵自己喜欢的部分。
2.把课文中形象优美的语句摘抄下来。
板书设计:
27 校园交响诗
蜂巢--蜜蜂--储积花蜜(积累知识)
鸟岛--校园--共享欢乐(生机勃勃的生活)美好回忆花瓣--来信--真切思念(师生情深)感恩之心喷泉--花匠--忘我劳动(永存我们心中)参天大树树根--老师--输送营养(根的事业)
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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