16 跟踪台风的卫星教案和学案内容

16.跟踪台风的卫星

第二课时

教学目标:了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。

教学重点:通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。

教学难点:激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学过程:

一、导入新课

1.今天我们继续学习16课——[齐读课题]。

2.复习词语

3.那台风给我们留下了怎样的印象?你能不能用上课文里的词来说说这是什么样的台风?

4.台风到底有多可怕,我们先根据一段视频来认识一下。

5. 我从同学们的脸上看到了恐惧、震惊,但是现在,在波浪滔滔的大海上,一股台风生成了,他舒展开巨大的身子。猛然看到天空中有一颗小星星朝他眨眼睛,便大声嚷道......

(1)大声嚷道说明了什么?是什么样的语气

(2)但是气象卫星是如何回答的?

通过这段话我们知道气象卫星的功能是什么?

(3)它是怎样说的?笑了笑表现了小星星什么样的性格?

谁能读一读,读出卫星的自信。

二、精读感悟

导学指南:见面之后,他们之间就展开了一场斗智斗勇。那台风和气象卫星进行了几次较量呢?他们之间是怎样斗智斗勇的呢?请同学们自由读课文的3-8自然段,找出文中描写台风的句子,用——划出来;再找找描写卫星的句子,用~~~~划出来。

1、谁找到了?我们来看第一回合,听到卫星要时刻跟踪自己,台风和卫星都怎么做的?

(1)我们一起读一下台风这段话。

(2)你从哪些地方感受到了台风的狂怒?

(3)台风为什么敢这样狂怒地嚷?

这是一段排比句,你还能继续说说吗?

(4)看图片。想到哪些词。(和上学期所学的东海龙王父子一样)

(5)师评:多嚣张、狂妄自大的台风呀!面对台风的威胁,卫星是怎样表现的?

(6)卫星话还没说完呢,就被台风打断了,找出台风动作的词语

这些动词说明了什么?(气极了)但他能扑到吗?(300千米的高空)

(7)谁能读一下读出台风的狂妄,气象卫星的执着、坚定

第一回合,当台风想吓跑卫星,卫星————(偏偏跟着)

2、第一回合的较量,卫星不战而胜,台风却一点也没占到便宜。他接着想怎样呢?你在文中找到了么?

(1)台风怎么甩的?“呼呼呼”他像发了狂一样的拼命狂奔。

(2)这里有个语气词“哼”能换成“喂”吗?(.喂:朋友打招呼哼:不服气,赌气,气急败坏)

(3)那气象卫星又有什么样的表现呢?说明了什么?

(4)用什么样的口气对他说的?

谁能带着嘲笑的语气读一读这句话

(5)第二回合,当台风想甩掉气象卫星,气象卫星————(紧紧跟随)

3、两个回合了,气象卫星还在那,那台风又有什么行动呢?台风嚷也不行,甩也甩不掉,他又有什么行动呢?(出示:台风暴跳...... )

(1)第一句运用了什么修辞手法?(比喻)把什么比做什么?像吗?谁能读一下。

(2)齐读。

(3)这样大的台风扑向城市会带来怎样的后果呀?

他的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?

比如说:姚明......

你能用谈笑风生造个句子吗?

(4)如此威力巨大的台风来了,结果却和我们预想的不一样,人们却在谈笑风生,请同学们在文中找出原因

小星星是用什么样的语气说的

一起自豪地读一读第七自然段。

(5)第三回合,当台风扑向城市时,气象卫星———及时向人们报告信息。

4、三个回合之后,台风还较量吗?台风只好垂头丧气地走了,落荒而逃。小卫星这次任务完成了,应该可以回去睡个安稳觉了,可他并没有,而是又怎样?一起读一下。

真是一颗(本领高强,尽职尽责)的小卫星。

三、总结过渡:

我们回顾整篇课文,当台风——小卫星时,小卫星——,当台风——

正是因为有这样本领高强、忠于职守的小卫星守护着我们,才换来人们安宁的生活

四、拓展延伸

1、同学们你想对卫星又更多的了解吗?我们来看一下图片

2、其实卫星还有很多种类和用途,我们一起欣赏一下

五、作业布置

通过本节课的学习,对于拥有神奇本领的卫星,是不是更加的感兴趣了呢,请同学们搜集资料,选择其中一种作研究,并和同学们交流交流。