成数获奖说课稿｜教案在线预览

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成数教学内容:教材第9页教学目标:1.理解成数的含义,会进行成数与百分数之间的相互改写。2.能应用成数进行简单实际问题的计算,进一步提高百分数有关知识的实际应用。教学重难点:能应用成数进行简单实际问题的计算教学过程:一、情境导入。同学们,你们见过农民伯伯们秋收吗?学生相互交流。同学们想一想,如果这一

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-10 10:33:00

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学校：苍溪县东青镇中心小学校

成数获奖说课稿

未知

2018-04-10 10:33:00

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关键词：成数获奖说课稿

正文

成数

教学内容:教材第9页

教学目标:

1.理解成数的含义,会进行成数与百分数之间的相互改写。

2.能应用成数进行简单实际问题的计算,进一步提高百分数有关知识的实际应用。

教学重难点:能应用成数进行简单实际问题的计算

教学过程:

一、情境导入。

同学们,你们见过农民伯伯们秋收吗?

学生相互交流。

同学们想一想,如果这一年的雨水不足导致旱灾,农民伯伯的收成会怎么样?

大家知道吗?我们农民伯伯常常会用成数来表示农业收成,如果这一年的收成比上一年多,那么他们会说这一年增产了几成;如果收成比上一年少,就会说减产了几成,那么增产几成究竟是增产了多少呢?课件出示教材第9页第二段文字,学生阅读、讨论。

师:很好,同学们很聪明,接下来我们就来学习成数。(板书课题)二、探索新知

1.课件出示练习。

填填一成=十分之()=()%

三成五=十分之()=()%

()=十分之()=25%

请同学口头回答,教师点评讲解。

归纳总结:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称几成。几成表示十分之几,即百分之几十。

2.课件出示第9页例题2主题图

组织学生读题,提问“节电二成五”说明什么?

学生汇报:节约了25%的电。

学生独立思考,列出算式,教师指名汇报。

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

学生对比教材检验自己的答案是否正确。

三、巩固练习。

完成第9页做一做

四、总结提升。

同学们,你们还知道哪些关于成数的知识呢?

关于本教案的常见问题

Q：成数获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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