我的发现•日积月累优秀教学设计范文

教学目标

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:槐梧桐榴桂桑棕橡吟慈晖

(1)归类识字,认读与树木有关的形声字:槐梧桐榴桂棕橡

(2)易读错字:“桑、棕、慈”是平舌音2.应会写字:3.需要重点积累的诗

句:谁言寸草心,报得三春晖

(二)重点读背内容:流利的背诵《游子吟》

二、理解运用(一)了解诗意1.需要重点了解的诗句:谁言寸草心,报得三春晖2.了解诗意的方法:结合视频内容,在具体情境中了解诗意。

(二)重点问题:了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

(三)仿写句子训练:例:光不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光,照在静静的原野上。(在句子训练中体会汉字一字多义的特点)三、

情感体验:1、通过口语交际、习作和《游子吟》体会爸爸妈妈对自己的爱。2、懂得以自己的实际行动回报父母的爱,做一个知恩图报的人。教学重点1、了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。2、在互动交际中,培养学生口语交际能力。3.学习抓住语言描写,表达真情实感。教学难点:1.在具体的语言环境中理解词的意义,利用形声字的特点识字。2.掌

握评改习作的方法,用欣赏的眼光评同伴的文章。

教学准备

一、教师(一)预习提纲:(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生:(一)根据预习提纲认

真预习。(二)其它准备:1.通过上网,了解孟郊及《游子吟》。2.观察父母对自己的关心,为口语交际和写作做准备。三年级下册《语文园地五》预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:1、我的发现A、自由读读“我的发现”一题中的每一句话,注意读准字音。B、仔细观察加点的字,看看你能发现什

么?把自己的发现写在下列横线上。C、你还发现了哪个字也有这种特点,用上那个字写一组句子。

2、日积月累。A、读读认认。自由读儿歌,不认识的字想办法认会,说说你发现了这些字都和有关。B、读读背背。先自由读古诗,读正确、流利,再想办法了解诗意,最后练习背诵。3、展示台我们班级里有很多小能手,我们

每一个人都有自己的特长,你准备在课堂上展示自己哪方面的风采呢?教学时间栏目设计

4 课时预习提纲预习展示精讲点拨一、1.自由读读“我的发现”一题中我的发现

3.你还发现了哪个字也有这种特的每一句话,注意读准字音。

2.仔细观察加点的字,看看你能发现什么?把自己的发现写在下列横线上。1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字的意思吗?2、指导学生读句子。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光,照在静静的原野上。弟弟把我的零用钱都花光了。3、组织小学生讨论。练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。【在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思点,用上那个字写一组句子。句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。】4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(1)景物:如,风光;(2)身体露着:光着头。(3)光彩;荣誉:为国争光;(4)比喻好处:沾光;(5)光滑;光溜:这种纸很光;(6)明亮;光明;谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。5、下面我们理解第二组句子。他从信封里抽出信纸,展开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。6、组织小学生讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句

子里,是“(植物) 长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。7 、拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。你能否

可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)【预设】如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。” “明亮的灯光,洒在我的作业本上。” “我很快就把饭吃光了。” 第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。” “小麦抽穗了。” “他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。” 9、拓展训练:试着说说“花”字在各句中的含义公园里的花可多了。

奶奶眼睛花了。我不乱花钱。林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!

二、自由读儿歌,不认识的字想办法日积月累

认会,说说你发现了这些字都和有关。

1.读读认认。

2.读读背背。先自由读古诗,读正确、流利,再想办法了解诗意,最后练习背诵。(一)读读认认1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。①让学生先借助拼音,自己读准字音。②同桌互相检查。③然后教师抽查本班学生认读情况。(指名学生读,开火车读等)2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音】4、赛一赛,谁读的准。5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。(二)读读背背1、出示古诗,介绍作者2、欣赏古诗视频,了解诗的

大意(孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样

无私的母爱,做子女的如何能报答得尽? )3、自由读诗句。4、说一说对诗

句意思的大致了解。5、练习背诵诗句。6、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。1、激发情趣、启发谈话我们班级里有很多小能手,我们每一个人都

有自己的特长,今天我就给大家一个机会,让每一个人都展示自己风采。你可以朗读,也可以展示自己的手工制作,还可以展示自己画的图画,还可以唱歌

或表演舞蹈等等。我们先分小组展示,大家可以在小组内演一演。2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练” 。3、组织交流、展示风采①学生展示。②其他学生评价。教师参

与评价。注意要以鼓励为主,同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,并鼓励他们在今后的学习中争取做得

三、展示台

1.学生课前准备自己要展示的内容2.我们班级里有很多小能手,我们每一个人都有自己的特长,你准备在课堂上展示自己哪方面的风采呢?

更好。4、总结经验,找出成绩和不足。①自己总结经验,找出成绩和不足。②小组同学帮助总结经验,找出成绩和不足。

课堂小结三年级下册《语文园地五》限时检测题班级:姓名:

本节课,你有哪些收获?引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。