1 长城和运河含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

第二课时 1、长城和运河教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学重点、难点:1、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。2、观察课文中长城的图片,写一段话。课时安排:第2课时教学过程:一、预习反馈听写词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:46:00

来源学校

学校：盐城市潘黄实验学校

1 长城和运河含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-29 10:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 长城和运河含PPT的教学设计及点评

正文

第二课时 1、长城和运河

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学重点、难点:

1、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

2、观察课文中长城的图片,写一段话。

课时安排:第2课时

教学过程:

一、预习反馈

听写词语

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹民族绸带嘉峪关

二、质疑讨论、精讲点拨

1、学习第1、2节

(1)教师范读课文,同学们边听边看:第1、2节有什么相同之处?

(引读)

(2)作者是在什么地方看到这人间奇迹的?

你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天)

(引读)一个(奇异的景象出现在我的眼前)

作者所看到的景象(很奇异)

这应该怎么读呢?

(3)作者看到了什么奇异的景象呢?找一找,读一读。

(课件出示长城的图片)长城像什么穿行在大地?(板书:像巨龙)

书上是怎样写长城的?大家一起读一读,结合图理解:连绵起伏、蜿蜒曲折引读:

万里长城动起……西到……

她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……

怎么把这两句读好呢?(范读,生读)

你能把这两句话背出来吗?(试背、指名背、齐背)

(4)万里长城是这样一的雄伟壮观,作者还看到了什么奇异的景象?(运河)引读:运河像……(板书:像绸带)

与长城相比,你觉得运河怎么样?从哪个词语可以看出?

这一句该怎样读呢?

引读:京杭大运河北起……南到……几千年来,它谱写了……

学生再读描写运河的这两句。

你能把这两句背出来吗?

(5)作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”,你能说说“人间奇迹”是什么意思吗?

引读:是谁创造了这人间奇迹?……

说明中华民族的祖先——?

再读这两句,你能背出来吗?

(6)朗读全文

配图片,音乐欣赏朗读课文,激发情感。

(7)背诵全文。

四、效果呈现

1、多音字组词

行曲折

2、有感情地背诵课文。

五、总结延伸

板书设计:

长城和运河

长城——连绵起伏曲折蜿蜒

(像巨龙)古代劳动人民的创造

运河——银光闪闪伸向天边

(像绸带)

教学反思:

这是一首饱含强烈爱国情感的诗歌,在教学点拨上需要教师投入极大的激情熏陶,培养学生热爱祖国的情怀,增强浓重的民族自豪感。作为语文教师在讲授这篇文章时,不仅要遵循语文的传统教学,也应该把这看作是给学生进行爱国主义传统教育的一个极好机会。全文由两部分组成,分别描写赞颂了长城和京杭大运河。值得注意的是,这两部分结构相同,均运用反复的写法,一、二行与七、八行诗句相同;三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。所以在背诵指导的时候要对学生进行方法上的指导。

在教学设计中,我结合多种创设情景的方法把学生带入良好的学习情境中,激发学生不断深入探究文本。

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 长城和运河含PPT的教学设计及点评