搭配问题板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、情境导入师:今天我们来认识一个新的小伙伴,大家一起来看多媒体,看看她是谁吧!生:小丸子(学生回答)师:她好像遇到了一些麻烦,她遇到什么麻烦了呢?指名学生回答生:从多媒体找出问题,今而进入新的课题。书写板书:搭配问题二、探索新知多媒体出示衣服图片和问题:有多少种不同的穿法?1.先确定上衣,

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭配问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-23 08:23:00

来源学校

学校：玉田县林南仓镇岳庄中心学校

搭配问题板书设计

未知

2018-05-23 08:23:00

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关键词：搭配问题板书设计

正文

教学设计

一、情境导入

师:今天我们来认识一个新的小伙伴,大家一起来看多媒体,看看她是谁吧!

生:小丸子(学生回答)

师:她好像遇到了一些麻烦,她遇到什么麻烦了呢?指名学生回答

生:从多媒体找出问题,今而进入新的课题。

书写板书:搭配问题

二、探索新知

多媒体出示衣服图片和问题:有多少种不同的穿法?

1.先确定上衣,在选择下身

2.先确定下身,在选择上衣

师:小丸子选好了衣服,她迫不及待的想去玩耍了,可是妈妈告诉她还有一件事情没做呢?你们知道是什么吗?

生:吃早餐(学生可能回答)

出示课件早餐的选择,共有三种饮料和三种点心。多媒体中有搭配的要求:一种饮料配一种点心

找几名同学回答自己的想法,然后在出示课件,并让学生思考用算式应该怎么表示呢?

3 × 3 = 9 (种)

先确定饮料在选择点心;

先确定点心在选择饮料。

师:吃完早餐之后,小丸子终于可以出去玩耍了,(课件出示新的问题)

从正门出发经过猴山到达游乐场有几种线路可以选呢?学生思考过后,指名回答!

三、拓展练习

多媒体出示题目:

1.基础题:想一想,能组成哪些两位数?记下来。

十位上有2,4,6 个位上有3,6,8

3 × 3 = 9 (个)

2.深化题:多媒体出示宝箱,最多试多少次密码才能打开宝箱?

四、课堂小结

师:这节课你们学到了什么?

在进行搭配的过程中我们应该注意什么?

有顺序,不遗漏

关于本教案的常见问题

Q：搭配问题板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭配问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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