习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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第二课时习作【学习目标】1.通过具体的事例反映人物的美好品质。2.指导学生通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。3.认真修改自己或他人的习作。【学习重点】事例的选取要具有典型性,如何把事情的过程写具体。【学习难点】如何通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。【学前准备】1.描写环境、人物语

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 18:05:00

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学校：汕头市澄海南洲小学

习作第二课时教学设计

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关键词：习作第二课时教学设计

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第二课时习作

【学习目标】

1.通过具体的事例反映人物的美好品质。

2.指导学生通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。

3.认真修改自己或他人的习作。

【学习重点】

事例的选取要具有典型性,如何把事情的过程写具体。

【学习难点】

如何通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。

【学前准备】

1.描写环境、人物语言及心理的美词佳句。(教师)

2.通过身边或媒体的报道,搜集人与人之间相互关爱的事例。(学生)一、回顾课文,引出课题。

1.导言:请你说一说,在这组课文中,给你印象最深的人是哪一位,为什么给你留下了如此深刻的印象?

2.板书课题:关爱

二、交流人物形象,选择事例。

1.引出习作话题。

2.组织学生自由交流。

3.小结:同学们说的这一幕幕场景真令人感动,是啊,真情就在我们身边,关爱就在我们周围。相信大家都能用手中的笔把这些感人的场面有血有肉地勾勒出来。

三、指导思路,放笔行文。

指导写作思路。

1.习作的开头可以先交代事情发生的时间、地点及主要人物。

2.把事情的经过介绍得详细具体,是本次习作的重点。在描写事情经过时,我们要适当运用环境描写、人物语言以及心理描写,让习作更充实饱满。

3.习作要表达出自己的真情实感。

四、佳作共赏

这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手,或者自荐。

1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其他学生认真听,适当做笔记。学生自评。

2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么?有没有写出真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的?学生评点,教师总结。

3、教师推荐好文,师生共同评议。

五、指点迷津

1、教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。

2、动手修改

3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。

六、交流习作,相互修改。

指几名同学读一读自己修改的习作。师生共同提出修改建议。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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