成语故事教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《买椟还珠》教学目标:1. 借助书下注解和工具书读懂课文。2. 联系现实,探究寓意。重点难点:1.借助书下注解和工具书读懂课文。2.多角度探究寓意。教学准备:学生准备好文言文字典。教学过程:一. 引入:什么是寓言?寓言的特点是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢?二. 请一位学生带读课文《

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 16:22:00

来源学校

学校：周南秀峰学校

成语故事教学设计内容推荐

未知

2018-05-29 16:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事教学设计内容推荐

正文

《买椟还珠》

教学目标:

1. 借助书下注解和工具书读懂课文。

2. 联系现实,探究寓意。

重点难点:

1.借助书下注解和工具书读懂课文。

2.多角度探究寓意。

教学准备:学生准备好文言文字典。

教学过程:

一. 引入:什么是寓言?

寓言的特点是什么?

你熟悉的有哪些寓言故事呢?

二. 请一位学生带读课文《买椟还珠》。

三. 学生讨论,借助工具书和书下注解读懂课文。

请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译,理解全文。

四. 在读懂课文的基础上,让学生进行人物点评,多角度探究寓意。争辩:支持楚人的做法和反对其做法的理由。

怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢?

五. 联系现实,课外拓展。

在现实生活中,如果买东西的话,作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示?你会在什么前提下买下匣子,退还珠宝呢?假如你是

个生产商,你又可以从中领悟些什么?推广开去,这则寓言还能给我们哪些启示?

六. 学生归纳,谈本节课的收获。

七. 布置作业:发挥想象,撰写《新买椟还珠》。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成语故事教学设计内容推荐