Lesson 1获奖说课稿

教学内容：Unit3 Time (Part1,4) 课时：第一课时

授课人：阮钰

1.

知识目标：认识不同的钟面和表面，会用英语表达整点，半点，非整点和非半点的句子以及quarter的表达法。

会说句型

What’s the time on the clock(watch)?

教学

目标

It's ...o 'clock on the watch (clock).

It’s half past ... It’s... to...

It’s

quarter to/past...

2,能力目标：通过唱、听、说、游戏、比赛等形式巩固时间的表达法。

通过课件实物展示、拨钟面、小组交流等活动运用所学知识。

学生能够利用所学知识谈论自己的一天。

3、情感态度、学习策略、文化意识目标

树立时间观念，培养良好的作息习惯，珍惜时间。培养开放意识，认识社会，了解社会。

教学重点：会用英语询问时间，会用英语回答时间。会用英语写表时间的句子。

教学难点：

能分辨并能运用半小时以内和半小时以上的英语时间表达法，即past,to 的正确运用。

师生双边活动

（一）复习、热身

1.Say the chant: Up, up, get up.

（伴奏）

Breakfast, breakfast, have breakfast.

School, school, go to school.

Home, home, go home.

Bed, bed, go to bed. 2.

Can you guess the time? 2:00 3:30 8:00 1:30 7:30 11:00 6:00 5:30 （二）新知呈现与教授

1. Read and match.读一读，并在平板上连线。小组讨论后，你能发现什么规律？

8:00

It’s eight o’clock. 8:05

It’s ten past eight. 8:10

It’s five past eight. 8:15

It’s quarter past eight. 8:20

It’s twenty-five past eight. 8:25

It’s half

past eight. 8:30

It’s twenty past eight. 结论：当分钟__________ 介词用_______

时间

二次预设与生成

利用歌谣，复习已学的动词词组，同时活跃课堂氛围。

遮住部分时间数字，让学生猜测时间，更具趣味性。

通过小组合作讨论，同学们能够自己发现、总结时间规律：半点前，介词用past.同时，分钟在前，

教学重难点

教学

过程

（教学要点）

复习学过的动词词组

复习学过的时间整点和半点表达法。

学习past 的用法及时间结构

教学过程

（教学要点）It’s ...past... 突破重难点quarter.

看视频，学习to 的用法。

It’s (60-原分钟数) to （小时）+1。

师生双边活动

表达结构为_________________ 2、根据钟表新授半点内的时间表达法It’s 分钟past 小时。解决十五分钟quarter的读法、用法。

8:15

It’s quarter past eight. Quarter=fifteen minutes. 3、操练”quarter”在半小时内的表达：

2:15

It’s quarter past two. 5:15

It’s quarter past five. 6:15

It’s quarter past six. 9:15

It’s quarter past nine. 4、Watch the vedio and what can you find? 看微课视频，小组讨论后，你能发现什么规律？结论：当分钟__________ 介词用_______

时间表达结构为_________________ 5、操练”quarter”在30-60分钟内的表达：

6:45

It’s quarter to seven. 8:45

It’s quarter to nine. 10:45 It’s quarter to eleven. 11:45 It’s quarter to twelve. （三）新知操练与运用

1、Fun exercises: Look and say. 找时间规律。

2. Listen and number. P21:4 3. Look and write. P57:2 （四）拓展与延伸

1. T shows photo and ask:Can you guess when do I get up? S: Miss Ruan gets up at seven o’clock. T 出示照片（表示I）

起床图片(get up) at seven o’clock. T: Can you order my day?

学生排序完后核对，完整展示我自己的一天。

3.

T: When do you get up?

S1: I get up at... .

S2: I get up at... .

T: When do you go to school?

S3: I go to school at...

S4: I go to school at...

T:... ?

S:.... 4.

T: Can you talk about your day?

小组拿着画，整体口语展示。

5.

T: Can we go to bed at eleven o’clock at night? Ss: No! T: We should get up early and go to bed early. So

二次预设与生成

小时在后。

平板抢答，复习quarter。

通过看微课学习视频，小组合作讨论，同学们能够自己发现、总结时间规律：半点后，介词用to.同时分钟是(60-原分钟数) ，小时要+1.

利用图片和电子时间，让同学们能够按照正常作息时间顺序排序一天的活动。

学生能结合自己的作息时间，谈论自己的一天。

培养学生良好作息习惯。

教学过程

（教学要点）

师生双边活动

that we can be taller and stronger. （五）教学评价建议

评价内容：Answer correctly, one point.

Read correctly, one point. 评价方法：

分小组竞赛进行积分。

（六）板书设计

Unit 3 Time

What’s the time on the clock?

It’s

分钟past 小时.

It’s (60-原分钟数) to （小时+1）。

二次预设与生成