Unit 2 That man is short.ppt配套的教学设计及说课稿

Module 2

Unit 2

That man is short.

教学目标【知识与能力目标】

1. 在图片的帮助下，能理解并认读big, small, tall, short, fat, thin等新词。

2. 听懂会说This/That…

is tall/short/big/small. 并初步运用句型对图片或事物进行描述

1.仔细观察，大胆开口，勇于表达，形成积极的情感体验。

2.积极与小组合作学习，培养学生团结协作意识。

教学难点

教学资源

单机版网络教材，点读笔，PPT 教学过程

教学环节

教学活动具体描述

1．师生互相问候

2．游戏热身

活动一：播放歌曲ABCsong，学生齐唱

（一）

热身导入

教学系统M1 U1活动3动画

活动二：PPT出示lions,tigers,monkeys,elephantsPPT第2页

等图片的一部分，教师用What are they? What’s this? 进行提问，学生观察并猜测并抢答

【设计意图】1.用歌曲营造英语学习的氛围；2.利用

1

【情感目标】

教学重点1. 正确运用big, small, tall, short, fat, thin 等新词对事物进行描述。

2. 区别成对图片的主要不同之处并加以描述

1.引导学生理解、识记并正确使用this/that, big/small, tall/short, fat/thin四对反义词。

2.运用课件提示，帮助学生巩固复习this/that，并规范字母组合th及两个单词中元音的发音

教学资源

图片一角形成信息差，让学生猜测并抢答，在游戏中复习旧知，同时又激发学生学习兴趣，增添课堂活力。3.巧妙衔接和引出下一环节对成对图片不同之处的观察

1.

通过图片对比问答

，引出新单词big/small。带PPT第3.4页

领学生用动作表示big/small, 边做边说。

鼓励学生描述二者：Big, big, big. The pig is very big. Small, small, small, the ball is very small

2.

PPT展示两只小猫的图片，对比描述引出新单词PPT第5页

fat/thin。学生用动作表示边做边说。

句子描述：Fat, fat, fat,

cat 1 is very fat. （二）

新知呈现

3.

PPT展示姚明和潘长江，引出tall,short，学生用PPT第6页

动作表示边做边说。图片引出新词man, 并对比描述This man is tall. That man is short 4.

任务4.游戏：我说大你说小（教师指图，说一形PPT第7页

容词，学生说出并用动作表示其反义词，分组比TPR活动

赛）

【设计意图】1.用对比鲜明的成对图片引导学生观察

二者的明显不同之处，引出本课时重点内容：man, big, small, tall, short, fat, thin；

2.词不离句学单词；3.自然拼读法适时介入4.TPR全身反应法加深记忆

任务1.PPT展示猴子和男人的图片，教师用What’s PPT第8页

this? What’s that?

提问，使学生看图区别this 和三）

课文学习

that。学生看老师口型模仿字母组合th的发音。

任务2.带着问题看动画听录音，分别找找两个人和教学系统M2 两只猴子的不同之处。

U2活动2动任务3.第二次看动画听录音，回到PPT，补全句子，画;PPT第8页

理解课文大意，通过图片区别理解this/that,

2

tall/short，fat/thin

任务5.看图说话（学生用书活动3）

网络教材页面

【设计意图】根据语言学习规律，让学生先看图，再带着任务听录音，整体感知语言，最后看图，用完整的句子进行描述；

任务1.看图说话（分组讨论并完成）

【设计意图】利用学生熟知的动画形象，鼓励学生小组合作讨论完成。

（四）

任务2.寻物启事，帮助Amy寻找丢失的小狗。

PPT第9页

拓展运用

【设计意图】真实运用任务赋予所学语言真实的交流意义和交际必要，学生通过完成任务实现了有意义的语言交际，建立了文字和图像的真实理解；培养学生合作意识与团队精神。

学生试着用新学的单词big/small, tall/short, fat/thin（五）

描述身边的人或物

PPT第11页

PPT第10页

布置作业

【设计意图】为学生提供一个更开放的运用任务，鼓励孩子们认真观察，大胆开口，学以致用。

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