15 坚持才会有收获公开课教学设计模版

《坚持才会有收获》教学设计

教学目标

1．明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。

2．认识到生活必须要经历过“坚持”懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。引导学生通过交流讨论由坚持做某件事而得到的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。

教学重难点

1．重点：引导学生联系自己的学习实际，体验学习中有困难也有乐趣，只有坚持才会胜利

2．难点：让学生懂得在坚持的过程中肯定自己，客服困难，用毅力帮助自己完成计划。

教学过程

一、生活中的坚持

根据青蛙看海这一故事找三位同学分别扮演青蛙、乌鸦，小松鼠，然后请同学回答看了同学的表演有什么感受（板书坚持才会有收货）

1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗? 2．学生讨论交流。课件出示教材第58页图片。

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……

情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……

情境四：我坚持给花儿浇水

3．师：同学们，你们有什么感想？

4．生1：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获！

生2：我也坚持得很好！

生3：坚持那么长时间好难呀！

5．师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧！

6．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。

7．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！

（设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。

二、坚持的收获

1．课件展示教材第59页图片。

情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。

情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。

2．师：看完这两组情境图片，你们有什么感想？

3．生1：什么事情都需要坚持。

生2：坚持就会有进步。

生3：我要向他们学习。

4．师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

（设计意图：让学生坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立做好一件事情的决心。）

三、特殊的较量

1. 课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面，他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了。

2．师：同学们，你们认为自己应该向谁学习？

3．生：向小刚同学学习。

4．师小结：看来，生活中的很多事情需要支持才有收获。（设计意图：让学生通过鲜明的心理对比，认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获。）

四、一起来试试

1．师：我们一起来做金鸡独立的游戏。

（发出声音或是动作摇摆，双脚落地，表示自动放弃）

2．课件出示活动要求。（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。（2）看自己能站多少秒。（3）坚持时间最长的同学获胜。

3．师：请同学们讨论一下活动目的。

4．学生各抒己见。

5．师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还

能使人们树立坚持不懈的决心，培养克服困难的勇气。

6．课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。

7．师：同学们，你们有什么感想？你们能找到他们成功的秘诀吗

8．学生讨论交流。感想：(1)坚持能让我们克服困难。（2）坚持让我们进步。（3）坚持使我们意志更加坚强，使我们更加成熟（4）坚持是成长，是一种收获

秘诀：

（1）同伴鼓励，树立自信；

（2）贴心纸条，及时提醒；

（3）榜样激励，树立目标；

（4）制订计划，预设防范

9．（1）确定内容，选择你想做的一件事记录下来；

（2）每天坚持做到了，就把笑脸涂成红色；

（3）坚持一周，得到一个五角星；

（4）坚持三周，得到一个太阳；

（5）请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。

10．师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。（设计意图：让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通过分析情境材料，认识到只要我们

愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。）

五、课堂小结：给学生讲雄鹰和蜗牛的故事让他们知道我们每一个人都可以拥有蜗牛的精神，我们可以不断地攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。让他们知道虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。