11.大家排排队教学设计实例

《大家排好队》教学设计

普育学校 潘希影

一、教材分析

《大家排好队》是教育部审定人民教育出版社出版的《道德与法治》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们在公共场所”，分为《这些是大家的》、《我们不要乱扔》和《大家排好队》《我们小点声》四课。《大家排好队》是本单元的第三课，讲授本课时应从单元的的角度出发，让学生知道在公共场所要有一定的规则和秩序，有些公共场所需要进行排队，以保证速度、安全和公平等。

二、学情分析

小学生们长期在学校进行学习生活，经常需要排队完成一些集体活动。并且现在的孩子经常出入公共场所，也时常会发现周围出现排队的情况。但他们对排队的意义和重要性并不十分了解。对公共秩序的了解较少。

三、教学目标

1. 结合学生身边的生活实际，感受公共活动中秩序的重要性。

2.结合学生的生活实际，让学生知道哪些地方需要排队。

3.让学生通过实践，懂得排队要守规则懂礼让，养成自觉排队的好习惯。

4、让学生懂得排队不仅保障了人们的安全、秩序，还是一种文明的表现。

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四、教学重点、难点

重点：帮助学生了解排队的基本行为规则，感受公共活动中秩序的重要性。

难点：让学生在实际的生活中养成排队的好习惯。

五、教学准备：

2.可可可爱的视频。3.可可可爱的音频。4.踩踏事件视频。

5．教学课件等。

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大家排好队

教学过程：

一、

视频导入，明确目标（3分钟）

最近学校附近经常发生这样的事情，你遇到过吗，为什么会这样？（播放视频，图片）

自由发言——得出结论还是排队好

今天老师还带来了两位好朋友和大家一起上课。（视频）

二、初设情景，合作探究（6分钟）

1、小爱：为什么大家都讨厌大象先生呢？（视频）

（因为他不排队,没有秩序）

2、小爱:“大象先生对我们说他不清楚什么地方应该排队，请大家帮帮他？”

小组讨论——汇报

3、小爱：“我们马上要上一年级了，你们能告诉我在学校里哪里需要排队吗?”

小组讨论——汇报

4、同学们，为什么要排队呢？

播放踩踏事件视频——让学生在实例中感受排队的好处。

选同学回答，（板书：秩序

安全

文明）

三、结合生活，深入探讨。（6分钟）

1、如何进行排队

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可可：我的好朋友河马和企鹅在排队的时候却发生了这样的事情？（播放视频）

可可：同学们你们觉得他的行为对吗？（生自由回答）

可可：在排队的时候，我们一定要遵守秩序，做一名好孩子，好公民。你们能教教他们俩该如何排队吗？

（遵守排队的规则，不插队，保持前后距离，安静的等待）

2、排队时懂礼让

小爱：听了大家的话，他们两个安静了很多，可是却发生了这样的一幕。（礼让老奶奶的视频）

小爱：这是为什么呢？

师：在老师所任教的学校里曾经发生过这样的一幕。（礼让年龄小的同学视频）这又是为什么呢？

师：小明同学也发生了类似的事件，有一次小明要上厕所，这是小明的同学急匆匆的走来，对小明说“我很急，你能让我先上吗？”小明想到底要不要让呢？同学们你们来帮帮他做决定？

小爱觉得大家可真棒，为了奖励大家，给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，乌龟和兔子赛跑，同时到达十字路口，到底谁先过呢？请同学们畅所欲言？

（从讨论中，培养正确的价值观） 小爱：你有没有在排队的时候发生过相互礼让的事情呢？

在小组内分享一下你的经历。

小组分享——汇报

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小爱：我们在守规则排队的同时，一定要学会礼让，让给那些老人，弱小，或者焦急的人。排队我快乐，礼让我文明。让我们做一位快乐而又讲文明的好孩子。

四、还原生活，当堂实践（19分钟）

1、怎样排好队（演一演）（12分钟）

场景——楼梯

下课了，有的同学要上楼，有的同学要下楼。

2、明是非

师：同学们观察图片，结合本节课所学，你觉得那些行为是正确，哪些是在排队时应该杜绝的呢？

让学生进行圈画，并说明原因。

五、课堂总结，当堂提升（6分钟）

1、总结

师：你们知道吗，一个小小的排队行为，其实就是用实际行动践行着我们社会主义核心价值观，那你能分析一下，排队体现社会主义核心价值观里的哪些内容吗？

请同学圈画，并说明理由。

让学生在课堂中操作如何有序的排队行走，并与学生对比上课刚进门时的图片，做一名行之有序的好孩子。

可可和小爱：同学们以后我们一起努力，做一名文明礼让，遵纪守法的好公民。用我们的文明行为，让秩序的小风车永远转下去。

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