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玩具课堂实录及点评(共5页)｜教案在线预览

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关键词：玩具课堂实录及点评(共5页)

正文

《玩具》教学设计

教学内容:

北师大版一年级数学上册教材第一单元第6页、第7页。

教材分析:

本节课是学生学习数的书写的开始,为了让学生清晰地认识数字符号的实际意义,教材中安排了一组学生喜爱的玩具,通过数玩具,既巩固了前面数数的方法,又为写抽象的数打下基础。

学情分析:

1. 借助“玩具”的有趣情景,联系学生的心理特点利用学生喜欢的游戏形式,使学生正确数出物体的个数。

2.课堂上采用同桌合作交流的学习方式培养学生初步的合作意识和交流意识。

设计理念:

本节课坚持“以学生为本”的教学理念,利用游戏导入新课,激发学生的学习兴趣和探究欲望。引导学生通过动手操作、观察、数一数、说一说、摆一摆、找一找、拨一拨等活动,使学生建立初步的数感,并在建构、运用的过程中渗透数学思想和方法。

知识与技能目标:

1.在学生原有的认知基础上,通过从数量抽象到数的过程,使学生体会数字的含义。能认、读、写1至5各数,知道1至5的数序。

2.通过观察、操作等实践活动,培养学生初步的观察能力和动手操作能力,建立初步的数感,渗透数形结合的思想。

3.通过用数来描述生活中的物体个数,使学生初步感知“用数学”的乐趣,让学生感知生活中处处有数学。

过程与方法目标:

通过动手操作、观察、数一数、说一说、摆一摆、找一找、拨一拨等活动,使学生学会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。

情感态度与价值观目标:

让学生体会到数学知识间的内在联系,体验互相合作的乐趣,感受学习数学

知识的价值。

教学重点:

能正确数出5以内物体的个数和书写1至5的数字。

教学难点:

会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。

教学对象:

小学一年级学生。

教具准备:

多媒体课件、实物投影仪、卡片等。

教学过程:

一、游戏引入,激发兴趣

同学们,你们喜欢做游戏吗?老师教你们做一个手指歌的游戏:

一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指开花。

刚才我们做的手指歌中,出现了哪些数字?(1、2、3、4、5)今天我们就来认识1至5的数。板书课题:《玩具》认识1至5的数

【设计意图:利用游戏引入新课,激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习热情和探究欲望。】

过渡:下面就让淘气带着我们到游乐园里的玩具屋看看吧!

二、动手实践,探索新知

⒈课件出示主题图,学生数一数,说一说。

(1)说一说。

同桌之间互相说一说:从图中,你看到了什么?

(2)数一数。

同桌合作数一数:每种玩具各有几个?然后同桌一起按照从1至5的顺序说一说:图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。

小结:凡是数量是几的物体,都可以用几表示。

【设计意图:通过让学生动手数一数、说一说活动,使学生在实际情境中体会数的意义,并在活动中学数学、在生活中学数学,亲身体会数学来源于生

活。】

2.摆一摆。

(1)用你喜欢的图形代替玩具摆一摆。

(2)说一说:你用几个什么图形代表几个什么玩具?(引导学生说一说,如:我用一个圆片代表一个洋娃娃、、、、、、)

【设计意图:通过让学生用喜欢的图形摆一摆、说一说物体的个数,继而抽象出数字,使学生从“直观操作”——“图形符号”——“数字”的转变。】3.找一找。

在我们的生活中,很多物体的个数都可以用数字来表示,找一找,教室里或你书包里的哪些物体可以用几来表示。

【设计意图:引导学生多角度地观察和发现生活中的数,培养学生的求异思维。】

4.拨一拨。

出示计数器,让学生认识计数器。计数器是我们学习上的好帮手,它是用拨珠子的方法来表示数的。你会表示吗?学生拿出学具计数器,用珠子表示刚刚学的1至5的数。

【设计意图:通过在计数器上拨珠子表示数的方法,渗透数的组成与分解,为后面加减法的教学奠定基础。】

过渡:看到同学们数得这么认真、玩得这么有趣!小动物们开着游乐园里的小火车过来了。

5.教学数的顺序。

说一说,填一填。如果老虎排第1,小松鼠排第几?猴子排第几?小象排第几?熊猫排第几?

过渡:瞧,游乐园那边有卡丁车比赛,我们跟着小动物们一起去看看吧!

6.卡丁车比赛。

卡丁车上的数字是什么意思？（卡丁车的号码）“2号车”排第几？“1号车”

排第几？排在第2的是几号车？“3号车”排第几？

小结：看来，数字真神奇！它不仅可以表示物体的数量，又可以表示数的顺序，还可以表示号码。我们要想办法记住这些神奇的数字。

【设计意图：通过教学数的顺序和卡丁车比赛环节，使学生掌握数字表示的不同含义。】

7.记忆字形。

想想：“1”字像什么？“2”字、“3”字、“4”字、“5”字呢？

教学顺口溜记忆字形：像根小棒1、1、1; 像只鸭子2、2、2; 像个耳朵3、3、3; 像面小旗4、4、4; 像个秤钩5、5、5。

【设计意图：利用顺口溜帮助学生记忆1至5的字形，建立表象，形成感性认识。】

8．教学1至5的写法。

出示带田字格的小黑板。

（1）教写“1”：“1”字写在田字格的左半格，从左上格靠近竖中线的地方起笔，往左下角竖直收笔，写出来的“1”字要像支斜放的铅笔。

（2）教写“2”：“2”字写在田字格的左半格，从左上格靠近田字格的左边线的地方起笔，“鸭子”字的头不能太大，弯到竖中线的位置，“鸭子”的身体要平，在左半格右下角靠着竖中线的地方收笔。

（3）教写“3”：“3”字写在田字格的左半格，从左上格中间靠近边线的地方起笔，写半个稍小的半圆到中线，

再往下写个稍大的半圆到左下格靠近左边线

的地方收笔,注意3字开口向左。

(4)教写“4”:“4”字写在田字格的左半格,从左上格靠近竖中线的地方起笔,第一笔竖折,第二笔竖。

(5)教写“5”:“5”字写在田字格的左半格,从左上格靠近边线的地方起笔,竖下来弯个半圆连起来写好第一笔,第二笔:横,横到靠近竖中线的地方收笔。

伸出手指,跟老师书空一遍,然后描两个写两个。

【设计意图:通过教学数字的笔顺,书空,使学生掌握数字的书写笔顺和书写格式。】

三、巩固新知

1.数学游戏(找朋友)。

把写有数字和画有图形的卡片发给学生,然后让学生找到自己的朋友。

【设计意图:根据学生的心理特点和认知水平,设计一些有趣味的数学游戏,既可以活跃课堂气氛,又有效地渗透了数形结合的思想。】

2.听口令站队。

把1至5的数字卡片发给学生,让学生按要求站队。

要求:(1)按从小到大的顺序站好队。

(2)按从大到小的顺序站好队。

(3)说说谁排第一?排在第二的是谁?谁排第三,第四、第五各是谁?

【设计意图:利用不同形式的游戏巩固新知,使枯燥的练习变得生动有趣。】五、课堂总结。

今天,我们认识了哪些数字?说说本节课你最高兴的事是什么?

【设计意图:通过梳理本节课的知识点,不仅可以让学生感到数学与生活的密切联系,还可以让学生感受到数学知识的无比神奇。】

资料摘要

玩具课堂实录及点评(共5页)

玩具课堂实录及点评(共5页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

玩具PPT课件和教案（名师）(共5页)

玩具PPT课件和第二课时教案(共5页)

玩具PPT课件和优质教案设计(共4页)

玩具PPT课件和教案推荐(共2页)

玩具PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

玩具PPT及课堂实录内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：玩具课堂实录及点评(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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