轴对称图形教案（名师）(共2页).pdf

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关键词：轴对称图形教案（名师）(共2页)

正文

《轴对称图形》教学设计

岫光小学陈丽娟

一、教学目标:

(一)、知识和技能

联系生活中的具体物体,使学生初步体会生活中的对称现象,能在实物和平面图形中识别轴对称图形,能用一些方法作出轴对称图形。

(二)、过程和方法

通地观察和动手操作,培养学生探索与动手操作的能力。

(三)、情感、态度和价值观

使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发学生学习数学的兴趣。

二、重点难点:

重点:初步了解对称现象,认识轴对称图形的特点;建立轴对称图形的概念,能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。

难点:如何通过观察、操作,使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。

三、教学过程

(一)、激趣导入:

老师、同学们,昨天的美术课上,一个小朋友画了一副这样的眼镜,它能戴吗?根据学生的回答相机板书(对称),这节课我们就来学习有关对称的知识。

(二)探究新知:

1、教师:生活中你看到哪些物体或图形是对称的?(生找),大家很善于发现,其实,我们会接触到很多的对称图形(课件出示),教师:出示剪纸,这六幅图剪的都是什么?蝴蝶漂亮吗?(生回答)。

2、教师:你们想不想也动手剪一个对称图形呢?我们先来看看剪对称图形的方法(课件出示剪小衣服的方法),教师看课件操作讲解,首先把长方形(对折)画图,最后沿着画好的线剪下来,猜!打开以后它是什么?(小衣服)你们会剪吗?那我们就来试试就先剪这件小衣服,我们参照大屏幕上步骤。(注意用剪刀时不要伤到手)

3、教师:举起你剪的小衣服,很像,大家回忆一下,我们剪对称图形时,首先要把这张纸对折(为什么要对折)画图剪下,用这种方法你能剪出其他图案

吗?教师这儿有3个图形(课件出示)。树心、葫芦你可以剪其中的一个,有的同学说不想剪这三个,行也可以剪你喜欢的别的图形,好开始(调声音) 4、老师:展示学生作品并交流。来看大家的作品,×××它们的形状大小都不一样,却都是对称图形,它们一定有相同的地方,谁发现了?(对折,师相机取一个图形边操作边讲解),对折后两部分大小相同,形状相同,我们把这两部分做完全重合,生重复几次完全重合,象这样对折后,两侧的图形能够完全重合的图形我们把它叫做轴对称图形。齐说几遍,拿起你剪好的轴对称图形,同桌互相说一说,什么样图形是轴对称图形,一会看谁说得好,提生说(),和老师一起来,说一下()。

5、教师:看!这些图形对折后,中间都有个折痕,我们把折痕处的这条线直线叫对称轴(出示),谁能找到第一个图形的对称轴,画对称轴的时候一般用虚线要稍长,会画了吗?(老师边讲解边操作)

6、教师:现在我们就认识了轴对称图形,那我们来找找它

○

1看(课件出示书中主题),同学们找轴对称图形;

○

2我们来看看教室里有没有轴对称图形;

○

3老师也收集了一些轴对称图形,我们来看一下(课件出示轴对称图形)。

(三)巩固拓展

教师:同学们这是李白笔下的黄鹤楼,它对称整齐,雄伟壮观,美不美,我们不仅认识了轴对称图形,同时也感受到了它的美,那就让我们带着这些知识走进智慧屋(课件出示练习题,生用手势)。

(四)、作业延伸

教师:这节课大家表现得都很好,都能认真听讲,动手操作,积极思考,那你学到了什么?教师:看来大家都有收获,那对称是一种最基本的图形变换,除了今天学习的轴对称之外,还有多种形式,如我照镜子是镜面对称,物体旋转以后叫旋转对称,还有中心对称等,以后我们会逐渐学习它,我们来看作业(多媒体出示)。作业○1○2感兴趣的同学尝试剪出手握手的连续的对称图形。

轴对称图形教案（名师）(共2页)

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