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第一单元梭伦改革单元结构第1课:雅典城邦的兴起——改革的背景第2课:除旧布新的梭伦改革——改革的内容第3课:雅典民主政治的奠基石——改革的影响第1课雅典城邦的兴起(梭伦改革社会背景)课程标准:了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性目标要求:1.掌握梭伦改革前社会矛盾激化的表现2.理解地理
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第1课 雅典城邦的兴起教学设计及课堂实录
未知
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关键词:第1课 雅典城邦的兴起教学设计及课堂实录
正文
第一单元
梭伦改革
单元结构
第1课:雅典城邦的兴起——改革的背景
第2课:除旧布新的梭伦改革——改革的内容
第3课:雅典民主政治的奠基石——改革的影响
第1课
雅典城邦的兴起
(梭伦改革社会背景)
课程标准:了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性
目标要求:1.掌握梭伦改革前社会矛盾激化的表现
2.理解地理环境、经济发展、阶级结构变动、政治格局、历史文明演进之间的关系
3.探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。
新授:通过视频导入
将学生分三组分别阅读课本的三个子目录,然后自己相互提出问题解决问题。要求学生结合必修一政治史古希腊雅典民主政治和必修三古希腊人文主义兴起来学习。
背景一:古希腊的地理环境如何?(位置、地形、物产)产生何影响?
提问
1.地理位置、地形
:地中海、阿提卡半岛,多山川河流、海岸线曲折
2.地理环境对古希腊社会产生什么影响?
经济:工商业、海外贸易发达,经济呈现多样性。
政治:不利于统一,不利于建立中央集权国家,呈现城邦民主政治。
讨论:比较古希腊与古代中国,文明产生的地理环境有什么不同,造成什么结果?
地理环境
经济
政治
总结
古代希腊文明
海湾众多,多山多岛
工商业为主,海外贸易发达
小国林立;难形成统一的中央集权国家;形成民主传统
海洋文明
古中华文明
大河流域,多平原
小农经济
幅员辽阔,形成统一的专制中央集权国家
大河文明
背景二:政治环境——贵族政治与社会动荡
1、城邦国家
提问
时间:公元前9-前8世纪
特点:小国寡民
标志:以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立
社会成员:贵族、平民(农民、手工业者)、奴隶
例题1:公元前8—6世纪,雅典的公民不包括
(
D
)
A、贵族
B、平民
C、工商业奴隶主
D、债务奴隶
2、贵族政治
公元前7世纪希腊确立起雅典的贵族政治。贵族制是一种贵族集体领导的制度,必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则。为民主政治发展奠定基础。
实质:少数贵族的专制统治
3、贵族与平民的矛盾尖锐
例题2:公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战,其主要威胁来自于
(
D
)
A、奴隶的反抗斗争
B、奴隶主内部争权夺利的斗争
C、工商业奴隶主的挑战
D、公民内部不同阶层的压力
探究: 试简要分析早期雅典城邦贵族与平民的矛盾?(从原因、表现、影响来分析)
(1)原因:
政治:贵族政治,平民政治权力太少;贵族:首席执政官(城邦首脑、内政权);
长老议事会(最高决策、监察、审判权)平民:公民大会(名义最高权力机关,无实权)
经济:实行债务奴隶制。贵族掌握大部分财富,平民处境恶化,许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。
(2)表现:激起了平民的反抗。BC 632年:雅典平民武装暴动
(3)社会动荡产生的影响:迫使统治者调整统治政策,但不可能缓和社会矛盾,必须进行社会政治改革。
背景三:经济环境——工商业的发展
1.原因:BC8世纪以后,铁农具的使用,生产力提高。
2.表现:经济作物发展、手工业和造船业取得进步、商业贸易日趋繁荣——奴隶制工商业经济发展
3.影响:
(1)新阶层:工商业奴隶主阶层形成
简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。
经济:促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣
政治:展开了要求分享政治权利的斗争,为支持梭伦改革奠定了社会基础。
(2)雅典公民的分化与矛盾
平原派
(贵族寡头政治)
反对贵族专权,要求改革
山地派
海岸派
(激进民主政治)
(温和改革)
探究:下图反映了公元前6世纪初雅典公民的一场辩论:
请回答:
1.请写出这场辩论可能的参与者。
平原派、山地派、海岸派. 2.指出他们的基本要求。
平原派:主张维护贵族寡头政治;
山地派:主张实行激进的民主政治,要求彻底改革;
海岸派:主张实行温和的改革
3.他们辩论的核心是什么?
海岸派和山地派共同目标是反对贵族专权,因此“是否保留贵族政治”成为辩论的核心。
背景四、梭伦当选为首席执政官
例题3:梭伦之所以能够当选为首席执政官,最主要的原因是
(
D
)
A、梭伦具有强烈的爱国精神
B、梭伦曾带领军队夺回失地
C、工商业奴隶主的支持
D、贵族与平民斗争的结果
思考:
1、萨拉米斯岛的地理位置如何?
雅典的出海门户
2、雅典丧失该岛的原因有哪些?
社会动荡严重阻碍了社会经济的发展,梅加腊等城邦的经济和军事实力赶上了雅典。
3、丧失该岛对雅典将产生什么影响?
沉重打击了雅典的海外贸易
4、围绕萨拉米斯岛问题,雅典发生过哪些重大事件?
疯诗人事件
梭伦指挥雅典军队收回萨拉米斯岛
本课小结:合作探究
探究内容:
根据本节所学,从政治、经济、外部、个人等四个方面总结梭伦改革的必然性
和可能性。(背景)
探究要求:
探讨答案必须论从史出,答案要点化、序号化。
展示点评要求:各组在讨论时指定整理答案的同学,老师随机抽查小组展示。其他小组补充、
质疑、反驳。
1、政治原因:改革是社会矛盾发展的必然产物。雅典的贵族政治和债务奴隶制,导致贵族和平民矛盾激化,平民武装暴动;工商业奴隶主要求分享政权,社会动荡。政治改革势在必行。
2、经济原因:改革是经济发展的必然要求。社会动荡阻碍经济的发展,国力落后;工商业发展,工商业奴隶主反对贵族专权,要求改革,以发展海外贸易。
3、外部环境:
外部危机要求通过改革来救亡图存。邻邦实力赶上并超过雅典,梅加腊占领萨拉米斯岛。
4、个人因素:改革的可能性。梭伦领导收回萨拉米斯岛,得到人民拥护。公元前594年,梭伦当选为首席执政官。
知识巩固
1、.(2017·安徽江南十校一模·32)有学者认为,希腊城邦不是由独立公民个人组成的,而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成;城邦不分大小强弱在宗教、法律、钱币、度量衡等方面享有高度的主权独立。依据材料,下列表述正确的是(
D
)
A.希腊城邦使公民个人缺乏独立性
B.民主政体是希腊城邦的共同选择
C.独立自主为希腊城邦营造了和平环境
D.希腊城邦是由一些公民共同体所组成
2、《剑桥古代史》中描述:希腊人“不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用黑海的谷物和干鱼,品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪。”这种饮食特点形成的主要原因是(
B
)
A.人文主义思潮兴盛
B.工商业和海外贸易发达
C.政治环境民主宽松
D.古希腊近海多山少平原
3、在梭伦上台前,雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张采行极端民主制;平原地区的人多主张极端寡头制;海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典(
C
)
A.平民与贵族的政治对立不可调和
B.工商业者的政治要求最为激进
C.公民的经济生活影响政治意愿
D.公民的政治诉求未能充分表达
4.观察图片
请回答:⑴图片反映了当时雅典经济发展的什么特点? 手工业发达,商业贸易繁荣。
⑵工商业的发展促使雅典社会阶级关系有何变动?
工商业奴隶主(海岸派)
⑶这一阶层在政治上有什么要求? 关注发展海外贸易,掠夺外邦奴隶和财产;打破“平原派”的政治专权,分享权力;实行温和的改革。
5.阅读下列材料:
材料一
对当时统治秩序不满的还有靠经营工商业而致富的工商业奴隶主阶层(包括手工业作坊主、商人和船主)。他们虽然经济实力雄厚,但由于大都出身于平民,在政治上也受到贵族的歧视,处于无权地位;在经济上他们反对贵族用高利贷和地租盘剥农民推行债务奴隶制,因为这会造成雅典人口外流、农业生产的萎缩、国内市场狭小,从而影响工商业的发展。
——朱寰主编《世界上古中古史》
材料二
在他们(雅典公民)的心目中,梭伦是唯一和当时社会罪恶势力最无牵涉的人。他不像富人那样靠压榨穷人谋取不义之财,也不像穷人那样当牛做马……贵族富人支持他,是因为他出身名门,拥有财富,可以作为上层人物的代表;穷人依赖他,是因为他反对氏族贵族,同情平民疾苦,坚持不畏权贵而为民的正义之行。……据说在梭伦当选(首席执政官)之前,人们中间就流传着他的一句话:平等不会产生战争。
——摘自沈东主编的《梭伦改革》
请回答:
(1)依据材料一并结合所学知识,指出工商业奴隶主与下层平民提出了怎样的共同要求?以工商业奴隶主为例,简要分析其提出上述要求的原因。
(2)依据材料二分析,梭伦能够当选首席执政官的有利条件有哪些?判断其当选后的改革最大特点可能是什么。
思路分析:
考查角度——雅典社会矛盾的尖锐、梭伦当选执政官的背景条件
设问解读——第(1)问雅典两个社会阶层的“共同要求”,把握共同点;从“工商业奴隶主”角度出发分析原因。第(2)问注意设问中“有利条件”和“最大特点”这两个限制词。
材料解读——材料一:工商业奴隶主和平民在政治、经济上的地位及不满情绪。材料二:梭伦得到雅典富人、穷人的支持及原因。
解答思路——第(1)问结合所学知识分析材料,注意从政治、经济两个方面分析共同要求;
同时,也从政治、经济两个方面,从工商业奴隶主的角度分析原因。第(2)问梭伦当选的条件要注意提炼材料要点;其改革特点要结合材料“富人支持”、“穷人依赖”、“平等”等信息分析判断。
【答案】
(1)共同要求:政治上,不满贵族专权,要求分享政治权利;经济上,反对贵族推行债务奴隶制。
原因:工商业奴隶主大都出身平民,政治上受贵族歧视,处于无权地位;债务奴隶制影响了工商业的发展。
(2)条件:被雅典公民认为是唯一与当时社会罪恶势力最无牵涉的人;出身贵族,同情平民疾苦,坚持正义,被雅典社会各阶层接受;宣扬平等,反对战争得到共鸣。
特点:中庸。
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关于本教案的常见问题
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