第2课　倒幕运动和明治政府的成立教案2

第2课

倒幕运动和明治政府的成立

教学设计

一、教学目标

1、

知识与能力：识记尊攘派、高杉晋作、“骑兵队”、尊王攘夷运动的失败，“维新三杰”、木户孝允和西乡隆盛，倒幕根据地西南强藩，“大政奉还”，“辞官納地”、鸟羽、伏见战役，“戊辰战争”；理解“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动，倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。

2、

过程与方法：问题探究，分组讨论，历史比较

3、

情感态度价值观：民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情。

二、重点：“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？

倒幕运动为何能迅速击败幕府？

三、难点：西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？

四、教学过程

【导入】【师生互动】在讲授新课之前，让我们一同来回顾上节课的重点内容，19世纪中叶，日本在幕府统治下，实行等级森严的封建制度，在这一体制下，掌握实权的是？——幕府的最高首领，将军，是最大的封建主，天皇是傀儡，毫无权力，部分藩的首领大名不满幕府的严格控制，渐生反抗情绪，一部分中下级武士迫于生计，不得不屈身从事过去瞧不起的商业或手工业，逐渐产生对幕府的反抗思想，由此可见，——统治阶级内部矛盾激化；再看被统治阶级，农民受到沉重剥削与压迫，起义不断，工商业者也不满幕府的恣意掠夺，因而，——阶级矛盾激化；加之美国打开日本国门，西欧列强纷纷加紧侵略，致民族矛盾激化。可见，幕府统治成为了各种矛盾的众矢之的，而面对这些危机，日本的出路何在呢？——推翻幕府统治。

【新课】通过预习，我们知道，面对种种危机，日本是不是直接就出现了旨在推翻幕府统治的武装倒幕运动呢？——没有，那么，日本历史上注明的“倒幕运动”是由什么运动演变而来的呢？——“尊王攘夷”运动。”

教师通过补充材料“樱田门”事件，给大家介绍相关知识……（PPT）师生共同分析“尊王攘夷”的“背景”；口号局限性；参与的广泛性等知识点。

一、尊王攘夷运动（自主学习，合作归纳）

1、背景：

日本民族危机加剧；幕府对外妥协退让，对内镇压的政策

2、开始标志：1860年刺杀井伊直弼

3、口号(任务)：

“尊王攘夷”

，中心是“攘夷”,为“攘夷”而尊王

4、参

与

者：中下级武士(主体)，部分大名、富农、手工工场主和商人

5、活动手段：刺杀…袭击…进攻…“奇兵队”的武装斗争

6、局

限：对幕府抱有幻想；盲目“攘夷”排外，没有明确提出倒幕要求

【教师总结】：反对现存秩序，必须具有一定的革命理论，在当时条件下，为力求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且为封建主义所承认的权威，他们除了“尊崇皇室”和“击攘夷狄”的大义名分论之外，找不出其他更合理的法抗依据。这也是“尊王攘夷”口号的局限性所在，换言之，它成为反对幕藩体制各派的共同纲领，也是日本资本主义发展不成熟的条件所决定的。

7、结

果：1863年8月，幕府发动政变，运动失败

二、倒幕运动

1、原

因：

尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到，要想改变日本现状，必须推翻幕府统治。

2、倒幕派领袖：长州藩：高杉晋作、木户孝允

；萨摩藩：大久保利通、西乡隆盛

3、根据地：西南强藩（长州、萨摩等）

【探究一】：

依据教材P109及P111相关内容，分析西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？

（政治、经济、军事、领导、群众基础等方面）

小组讨论，整理答案后，师生共同归纳……

4、过程：

①开始：长州、萨摩等西南诸藩联合

②发展：大政奉还

③高潮：

戊辰战争

【探究二】依据材料一、二，概括倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。

师生共同依据大屏幕材料进行分析归纳……

5、结

果：推翻幕府统治，江户改名为东京，成立明治政府，迁都东京，为明治维新奠定基础。

【总结】归纳：明治维新的背景：

1、

19世纪中期幕府的统治危机

内因

2、西方列强的殖民侵略，民族危机加剧

外因

3、武装倒幕的胜利，明治政府的建立

政治前提

【升华过渡】通过对本单元的预习，我们都知道，明治政府后面推行了一系列的改革措施，推动了日本从封建主义向资本主义的转型。在《大国崛起》中有这样一段解说词，转型时代的国家，从来都是矛盾与危机和希望与机遇共生的，而抓住机遇是需要勇气和智慧的。在遭遇巨大生存危机后的日本，出乎意料将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己国土外建立过殖民地的亚洲国家。日本所谓的“成功”，在令人唏嘘后，我们是否可以从中得到些经验与启示呢？那么，日本明治政府到底进行了怎样的改革，继而改写了日本的历史呢？也就是“明治维新”的具体内容有哪些呢？这部分内容我们下节课再一同探讨。

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