第3课　农奴制改革与俄国的近代化第二课时教案

第3课 农奴制改革与俄国的近代化

课程标准

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

教学目标

目标

内容

资本主义经济的迅速发展

识记

农业的发展；

工业的发展；

存在的问题

政治体制的改革；

政治的缓慢变革

司法制度的改革；

军事教育的改革；

改革的历史作用

知识与能力

理解

全面认识改革的意义、性质和影响。经济基础决定上层建筑，加强近代化、现运用

探究1861年改革在俄国近代化历史发展中的作用和影响，汲取必要的历史经验教训

自主学习

认识生产力的发展

促进了生产关系的师生质疑

变革和调整，而生产

关系的变革和调整合作探究

反过来又促进了生改革的实质及其局限；

代化建设才亚历山大各阶级对改革的态度；

是强国之策。

产力的发展。

当堂测评

二世被刺

民粹派的政治主张及亚历山大二世遇刺身亡

教学重点与难点

1.重点：废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。

2.难点：“解放者”亚历山大二世为什么被刺？为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？

教学方法

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。本课也可通过老师的讲述和分析、让学生上网查找有关资料形式，也可通过写讨论、辩论等多种方法，营造历史情景和氛围，帮助学生形成和加深对本课内容的认识，并逐步形成历史意识和历史思维能力。

教学过程

【导入新课】

亚历山大二世于1861年签署了废除农奴制的法令（二一九法令），推动了俄国封建经济过程与方法

情感态度与

价值观

的解体，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国近代化历史上的重大转折点。农奴制改革对俄国近代化进程到底带来多大的影响？为什么曾经赢得过“解放者”美誉的亚历山大二世会遭到如此多的暗杀并最终未能幸免？（投影幻灯片1）为什么推行了改革的俄国，最终还是走向了革命？让我们带着这些问题进入我们今天的学习。

（投影幻灯片2展示学习目标）

师：什么叫近代化？

生：回答问题

师：（展示幻灯片3）

近代化是指从传统的以自然经济为主的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的现代工业法制社会转型的过程。具体来说包括下列主要内容：

经济方面：自然经济（农业）——商品经济（工业化、城市化）

政治方面：专制、人治——民主化、法治化；

思想方面：愚昧、迷信——科学化、理性化；

俄国的近代化指俄国由封建农奴制社会向资本主义工业社会的转型，启动于1861年亚历山大二世的农奴制改革。

【讲授新课】

【基础梳理】——思

一、经济近代化

问题1：俄国的农奴制改革如何推动了俄国的经济近代化？经济近代化过程中还存在哪些问题？（展示幻灯片4）

1.农业近代化：19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。

①农民生产积极性提高→农业生产发展，粮食产量增加（生产力的发展）

师：粮食产量为什么会增加？

生：农民生产积极性提高了。

师：农民生产积极性为什么提高了？

生：通过1861年农奴制改革，农民在政治上有了人身自由，享有了公民权利，在经济

上获得了土地，拥有了土地所有权。

师：农民积极性提高后，是怎么推动农业生产发展的？

生：开垦荒地，采用新的生产技术，更新生产结构。

师：生产力的发展对生产关系有什么影响？

生：生产关系的变革和调整。

②生产关系的变革——农村社会分化加剧

师：农村社会分化首先是农民分化，其次是地主的分化，他们是如何分化的？

生：农民分化为富农和贫雇农；一些地主资产阶级化。

师：富农怎么经营生产？贫雇农如何生活？资产阶级化了的地主如何经营生产？

生：富农购买土地，雇佣贫雇农，采用新式农具，经营资本主义农业，生产的产品销往世界市场，日益资产阶级化。贫雇农不得不靠出卖劳动力为生，成为雇佣劳动者。一些地主开始在自己的土地上使用雇佣劳动力，经营资本主义农业。

2.工业近代化：（展示幻灯片5）19世纪后期，主要工业部门中完成了从手工工场到机器工厂的过渡。

师：俄国工业迅速发展的原因是什么？

生：①改革增加了自由劳动力，扩大了国内销售市场；②政府制定了扶植资本主义工业发展的政策；③两次工业革命的先后进行。

师：俄国工业发展表现在哪些方面？

生：①主要工业部门中完成了从手工工场到机器工厂的过渡；②石油、机器制造等新的工业部门迅速崛起，工业产量迅速增长；③新型交通工具发挥越来越重要的作用。

师：由于农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，于是1861年沙皇亚历山大二世进行了农奴制改革，受此推动俄国资本主义经济迅速发展，这折射出的政治原理是什么？

生：生产力的发展促进了生产关系的变革和调整，而生产关系的变革和调整反过来又促进了生产力的发展。农奴制改革促进了俄国资本主义经济的发展。

师：但由于改革的不彻底，俄国的社会现实也制约着资本主义经济的发展，使其经济发展呈现明显的局限性（问题）。

3.问题（局限）：（展示幻灯片6）

师：其局限性主要体现在哪些方面？

生：①总体水平仍远远落后于美国和西欧；②对外国尤其是法国资本依赖严重；③资本主义经济发展很不平衡。

师：生产力的发展和生产关系的变革说明俄国的经济基础发生了变化，经济基础决定上层建筑，俄国的上层建筑是不是也应相应的改变。

二、政治的近代化：

问题2.在农奴制改革期间，亚历山大二世还在哪些方面进行了改革？完成下表：（展

示幻灯片7）

领域

政治

司法

军事

教育

展示答案：

领域

措施

参照西方资产阶级代议制，建立了地方政治

和城市自治机构；地主、富农、资产阶级进入自治机构。

废除了等级审判制度，建立了陪审制度司法

和律师制度，实行公开审判。

军事

建立西方式的军事管理体制。

鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主教育

权，允许引进西方书籍。

师：一方面俄国的农奴制改革促进了俄国的近代化，但另一方面由于改革保留了大量的封建残余，阻碍着资本主义的高速发展，使俄国社会又出现了新的矛盾。

三、亚历山大二世遇刺

问题3：改革后，俄国社会又出现了哪些新的社会矛盾？

师：（展示幻灯片8）

生：回答问题。

资产阶级：既不满政治上无权，又要依附地主阶级；农民阶级：受封建主义和资本主义双重压迫，反抗不断；平民知识分子：形成民粹派，主张革命推翻沙皇专制统治。

师：民粹派的政治主张是什么？有何局限？

生：回答问题。（师展示幻灯片9）

政治主张：①反对封建农奴制和沙皇专制制度；②号召知识分子去农村发动农民革命。

局限：①否认工人阶级的选进性；②不了解农民；③主张通过恐怖手段推翻沙皇专制制度。

推动教育近代化。

度审理案件，农民受到不公正待遇。

缩短服役年限，实行普遍义务兵役制，促进军队的近代化。

评价

有利于政治的民主化；

有财产限制；权力上有限制，实权掌握在沙皇任命的行政官员手中。

推动司法制度的近代化；农村仍按旧制措施

评价

师：民粹派的恐怖手段终于通过暗杀亚历山大二世而体现了出来。（展示幻灯片10）

【合作探究】——议

探究点一：亚历山大二世为什么被刺？（展示幻灯片11）

师：材料

西欧有人评价亚历山大二世是“解放者”“提倡自由主义的沙皇”；但这位善良和高尚的“解放者”却常遭暗算，1880年他的豪华餐厅被炸毁，他也差点未能幸免，他呼喊道：“是什么使这些无耻之徒反对我呢？为什么他们像追猎野兽一样追捕我呢？”

为什么有人称他为“解放者”“提倡自由主义的沙皇”？“无耻之徒”指的是哪些人？为什么这些人要暗杀亚历山大二世？

生：合作交流后回答问题，师展示答案。

原因：亚历山大二世改革推动了俄国的近代化：经济的近代化；政治体制的近代化；司法制度的近代化；军事的近代化；教育的近代化。（展示幻灯片12、）

师：具体表现为（展示幻灯片13）

农奴制改革推动俄国近代化

(1)经济近代化：农奴制的废除，为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了迅速发展资本主义的道路。

(2)政治近代化：在政治体制方面建立了地方和城市的自治机构，在司法制度方面参照西方司法制度进行了改革，使俄国出现了一些民主化的气息。

(3)军事近代化：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系，促进了军队的近代化进程。

(4)教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学自主权，允许引进西方书籍，促进了教育的近代化。

(5)思想近代化：西方资产阶级的思想开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了俄国与西方国家的差距，变革的愿望日益强烈。

性质：具有资产阶级性质的改革

人物：民粹派。

原因：改革的局限性：经济上改革保留了大量的封建残余，政治上沙皇的专制统治没有改变。（展示幻灯片12）

师：具体表现为（展示幻灯片14）：

1．经济改革的局限性

农奴制改革对农民进行了一场“合法”的掠夺，使俄国农民长期贫困，购买力低下，国

内市场狭小，影响俄国的发展。

2．政治变革的局限性

(1)地方：自治机构虽由选举产生，但有严格的财产限制，封建地主、富农和工商业资产阶级得以进入自治机构，但实际权力仍然掌握在沙皇任命的行政官僚手里。

(2)在广大的农村地区，仍按旧有司法制度审理案件，农民受到不公正待遇。

(3)改革没有触及沙皇专制制度，沙皇照样拥有至高无上的权力，任何对沙皇专制统治的挑战都要受到严惩。

师：被刺杀后的俄国矛盾依然尖锐…沙皇专制更加强化，俄国面临怎样的历史任务？ 生：如何推翻沙皇专制制度？如何扫除农奴制残余？

师：这两个任务是什么？属于什么革命的范畴？

生：反封建，属于民主革命的范畴。

师：磕磕绊绊中俄国在寻找 ......1905年革命（二月革命的总演习）--- 1917年二月革命----1917年十月革命。（展示幻灯片15）

探究点二：列宁为什么说：“1861年诞生了1905年”？（展示幻灯片16）

生：讨论回答。

师：展示答案（幻灯片16）

俄国寻道图强的启示：（展示幻灯片17）

感悟：改革体现各种社会力量的博弈，它若适应了社会发展的需要，可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它同样是国家发展的重要手段。

顺应时代潮流

抓住国家社会发展的迫切问题

缓和社会矛盾

及时化解改革中产生的社会矛盾

不断深化改革

……

【当堂测评】——检

师：（展示幻灯片18——27）

生：回答问题。