作轴对称图形ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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作轴对称图形ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：作轴对称图形ppt配套教案和课堂实录

正文

年级

八

科目

数学

任课教师

13.2画轴对称图形(1)

授课时间

授课类型

课题

课标依据

轴对称的性质以及咋样画对称图的理论依据

本节教材是初中数学八年级上册第十二章《轴对称》第二课时的内形容，是初中数学的重要内容之一。在学习了轴对称的基础上学习的，在学习本节课之前，学生已经初步知道了轴对称特点。大部分同学对轴对称掌握的比较好，学生已具备了学习本节课的部分知识和思想准备。

学习这部分内容，对学习等腰三角等的知识奠定了基础，是进一步研究等腰三角形的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。

多数学生会作线段的垂直平分线，而画轴对称图形的实质就是通过做垂线得到关键点的对称点，所以画一个图形关于一条直线的对称图形问题不大。

一、教材分析

二、学情分析

知识与

熟练一种作图，会画已知图形关于某直线的轴对称图形。

技能

三、教学每个学生在生动具体的问题情境中参与数学活动，通过积极主动的探索去过程与

方法

建立自己的理解和意义。

目标

情感态度与价值观

四、教学重点教学重点

学生体验到成功的喜悦，树立自信心，体验合作交流的重要性，感受数学美，明白数学来源于生活又服务于生活的道理。

（1）能够作轴对称图形；

（2）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题

教学难点

难点

用轴对称知识解决相应的数学问题

教法：

1、情境激学（启发式，情境教学法）

2、目标导学（以探究活动为主）

3、课件助学（演示法、直观教学法）

学法：1、观察 2、对比 3、猜想 4、合作与交流

五、教法学法

六、教学师生活动

设计意图

过程一．创设情景

设计

1、动手在纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置再试一次，你又得到了什么？

2、（1）由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全一样；

（2）新图形上一个点，都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；

（3）连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．

二．探究新知

教学导入，创设问题情境。

新教学知识点，形成知识，建立模型。

1、已知点A和直线l，你能作出点A关于直线l对称的图形吗？

2、已知线段AB和直线l，你能作出线段AB关于直线l对称的图形吗？

3、如图，已知△ABC和直线l，你能作出△ABC关于直线l对称的图形吗？

BCBACAOlA'C'B'l

知识点的应用

学生总结

归纳：

1、几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形；

2、对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．

三、练习巩固

课本68页： 1 、2题

四．课时小结

1、几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形；

2、对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．在利用轴对称变换设计图案时，要注意运用对称轴位置和方向的变化，使我们设计出更新疑独特的美丽图案

练习：

1.课本68页： 1 、2题2.《学案》55页：巩固训练

资料摘要

作轴对称图形ppt配套教案和课堂实录

作轴对称图形ppt配套教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：作轴对称图形ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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