笔下生辉教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一创设情境、导入新课1、今天我们共同来完成第三单元习作“夸夸同学的闪光点”,那什么是闪光点呢?(优点、好品质、好习惯)小结:人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方,都是闪光点。2、欣赏一组生活图片师:下面我们一起来欣赏一组画面,仔细观察,图上的同学在干什么?你发现他们有什么闪光点?说给老师和同学听

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-01-17 06:33:51

来源学校

学校：绥中县城郊九年一贯制学校

笔下生辉教学设计和教学实录

未知

2023-01-17 06:33:51

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔下生辉教学设计和教学实录

正文

一创设情境、导入新课

1、今天我们共同来完成第三单元习作“夸夸同学的闪光点”,那什么是闪光点呢?

(优点、好品质、好习惯)

小结:人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方,都是闪光点。

2、欣赏一组生活图片

师:下面我们一起来欣赏一组画面,仔细观察,图上的同学在干什么?你发现他们有什么闪光点?说给老师和同学听听。

(热爱学习、助人为乐、自立、孝顺)

3、这一幕幕记录了同学的闪光点,当然闪光点还包括很多方面,现在就让我们敞开心扉,夸夸你熟悉的、喜欢的同学身上都有哪些闪光点,可以是我们现在的同学,也可以是以前的同学。

二、明确要求准确立意

1、夸同学的闪光点

我想夸的同学是___。他(她)的身上有很多闪光点。我要夸他(她)的一个闪光点是______,具体的事例是_________。

评价:你很细心,善于发现他身上的闪光点。/你今天细心的发现了他,明天他也会细心的发现你。/今天大家的表现很积极,只要细心都能发现他人的闪光点/ 2、深入指导写作

师:怎样才能把这件事写生动,写具体呢?老师给大家带来了几个片断描写,大家仔细听,看看这个片段运用了什么描写?

出示片段

小结:在写人的时候,我们要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动描写,再用一些好的词句,文章就会变得生动具体。

3、小组交流

师:把最能体现同学闪光点的那件事和你的小组同学说说,说的时候也要运用到这些细节描写。

小组交流后汇报

过渡:刚才大家都夸了同学的闪光点,那么我们该怎么写呢?

三、明确要求、把握结构

1、出示习作要求

(1)想同学身上的闪光点是什么?

(2)选择一件能体现他的闪光点的事写下来

(3)要把这件事情写具体,写清楚他是怎么说的,怎么做的?

1、拟题指导

好题文一半,那这题目该怎么拟定呢?这次习作的内容是写人的闪光点的,我们就可以围绕闪光点来命题,如刚才有同学提到的:很热爱劳动,我们就可以把题目定为热爱劳动的---- 或者班级的小书迷我敬佩的一个人

2、梳理文章结构

题目起好了,那我们怎样用自己的巧手把同学的闪光点写出来呢?

开头怎么写?开篇点题,交代要夸的同学是谁,可以描写外貌是文章更丰满。

A 开门见山式 b列举式 c提问式

中间不部分怎么写?举例

中间:(一件能体现同学闪光点的事)详细写,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过(注意把人物的动作、语言、神态、心理活动写出来)。结果(举例)】

结尾怎么写?

赞美

四、动笔行文

好,题目和过程我们都清楚了,接下来我们就动一动我们的小笔头,用书写的方式夸一夸你最想夸的一个同学。

学生动笔习作,课件参考。

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔下生辉教学设计和教学实录