动物乐园教案设计（一等奖）

动物乐园

主备教师:程晓丹校对教师:李瑛

教学目标:

1.通过比较的活动,让学生知道数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2.从比较事物多少的过程,知道一些具体的比较方法。

3.认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述10以内数的大小。

教学重点:

认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述10以内数的大小。

教学准备:数字卡片、课件

教学过程:

一、激趣引入

小朋友们,一年一度的动物大聚会就在今天,好多小动物都来到了动物乐园,它们要在这里举行盛大的宴会,可热闹了!我们一起去看看吧!

(课件出示情境图“动物乐园图”)

二、新知探究

(一)、数一数

1.动物乐园的动物真多呀,你从图中发现了什么?它们分别有几只?请小朋友们自己在心里数一数,一会儿我们来汇报。

2.请生汇报。教师在黑板上贴出1只动物图片,并板书相应的数量。

3.数法优化。数的快的小朋友把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。

4.总结:大家用不同的方法数出了每种动物的只数,真不错,学习数学就应该掌握方法,学会有序观察。

(二)、说一说,摆一摆,比一比

1.学习“=”

(1)为小动物们发奖。有4朵红花(教师拿出4朵红花),要送给一种小动物,要每种小动物都能得到一朵,你认为送给谁最合适?

(2)怎么才能清楚地看出小兔的只数和篮子的个数一样多呢?

(3)精要点拨:一个对照一个来帖,演示。这就是一一对应的方法,一只小兔对应一个篮子……

(4)小兔和篮子一样多,一样多还可以怎么说?同样多(鼓励学生用自己的语言表达“同样多”的意思)。

(5)怎样用一个算式表示小兔与篮子一样多呢?

(6)精要点拨:4和4是一样多的,我们用一个符号来表示:等号。同时板书:4=4。这个式子读作4等于4。(齐读2遍)等号表示一样多,所以这两横很平,而且还一样长。

(7)写一写。等号要写在田字格的中间,书空,表扬看得认真的孩子:只有看得认真才

能写得漂亮。

(8)练习。请学生观察周围,写出类似的算式,并说说表示什么。

2.学习“>”

让我们请上小兔和小鸟,边说边摆

(1)它们谁多?谁少?你是怎样知道的?

(2)指生回答。小白兔有4只,小鸟有2只,一只小白兔对应着一只小鸟,小白兔还剩下一些,小白兔比小鸟多,也就是4比2多。

(3)精要点拨:我们用一个数学符号来表示就是:4>2。(板书:4>2)“4>2”读作4大于2,表示4比2多。

(4)指导学生书写“>”。开口对大数,尖头对小数。

(5)读一读。领学生齐读。一列读,男生读,女生读。

3.学习“<”

(1)教师提问:4只小白兔比2只小鸟多,还可以怎么说?

(2)2只小鸟比4只小白兔少,又可以怎样来表示呢?

(3)小组讨论一下用什么符号来表示“2小于4”。并说说为什么用这个符号表示?

(4)请汇报的同学领读一遍,写出板书:2<4,读作2小于4。

(5)强调小于号的写法,并指导书空。

4.最多和最少

(1)在这么多的动物里面,哪种动物最多?哪种动物最少?

(2)采用师生拍手对话来学习: ***我问你,请问哪种动物最多?(最少)

三、当堂检测

1.打开课本16页:书写“=”“>”“<”,比一比,看谁写得好!

2.填一填:7○3 4○9 3○3 5○8 10○1 2>□6>□6=□□=8 □<9

(1)理解题意

(2)独立完成

(3)指名汇报(投影展示)

3.课本17页,第1题:说一说,填一填。

(1)明确题意。

(2)投影练习。

(3)指名汇报。

4.课本17页,第2题:判断多少。

(1)理解题意

(2)独立完成

(3)指名汇报(投影展示)

四、拓展提升

1.数字找朋友游戏

规则:找六个学生每人发一个数字卡片,然后一个男孩和一个女孩找朋友,必须男孩的数字大于女孩的数字,在一定的时间内找到朋友。

2.数字卡片游戏。

一个小朋友和老师抽数字卡片,老师出一张,小朋友也出一张,看看两个数的大小,底下的学生用我们刚学的知识说一句话。

3、排排队游戏

将数字娃娃按大小排队。

______<______ ______>______(学生可以用数字卡片自己摆摆看) 4.摆图游戏:

规则:教师摆出4个苹果圆片,要求梨比苹果少。

问:有几种摆法?

5.课本17页,第4题:按要求写数字。

(1)理解题意

(2)看投影逐个完成

(3)指名汇报(投影展示)

五、课堂小结

这一节课,你最大的收获是什么?在现实生活中,你还知道哪些有关比较的知识?课下说给你的好朋友听。

板书设计

动物乐园

4=4 4˃2 2˂4

4等于4 4大于2 2小于4

教学反思: