茎越长越高公开课教案

苏州工业园区星港学校

科学

备课教案

教师：陈蕾

教

材

课

题

义务教育课程标准实验教科书（教科版）

科学学科三年级（下册）

5．茎越长越高

科学概念

1.植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

2.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法

单元

植物

课时

一课时

教学目标

1.运用统计图表整理观察记录的结果。

2.在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。

3.有依据地对植物茎的作用进行猜测。

4.在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。

5.用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观

激发学生研究植物的兴趣。

教学重难点

重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

（教师准备）生长了四周左右的凤仙花；植物光合作用的教学具准备

课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长变化记录单。

教学过程：

一、整理有关茎的观察记录

1．师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变

化。

2．师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1．师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2．师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3．生：观看植物光合作用的课件。

4．师：教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

1．师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2．师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

植物的茎随着植物的生长越长越高，学生每周对茎高度的课后思考

测量，为画凤仙花植株高度变化统计图积累了数据，统计图对于三年级的学生来说是比较难的，我给他们降

低了难度，让学

生直接将每周凤仙花的生长高度画在上面，然后进行比较，直观而且形象，学生更容易懂。对于研究凤仙花茎的作用，我是提前让每个学生都准备好

芹菜和玻璃杯，然后悄悄地嘱咐一个同学让他先回去作了这个实验，到上课的这一天拿到老师办公室，老师就可以作为教具用。其实这种简单的实验如果能够让学生

第一个先去尝试，不但能激发科学探究的兴趣，也会使得这个同学对科学这门课更重视，因为他感觉到老师信任他，把这样重要的任务都交给她，老师是在关注他，

其实是一个一举三得的妙招。学生所拿来的已经吸收红水的芹菜，我切下了一个横切面，拿给学生看。并且让学生也都当堂作了这个实验，然后然他们拿回家里认真

观察。整堂课的效果还是可以，学生对于茎的作用掌握得形象又牢固。