种子变成了幼苗优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《种子变成了幼苗》教学设计教学目标：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：种子变成了幼苗

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2018-03-21 10:00:00

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学校：重庆市江津区圣泉学校

种子变成了幼苗优质教案设计

未知

2018-03-21 10:00:00

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关键词：种子变成了幼苗优质教案设计

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《种子变成了幼苗》教学设计

教学目标：

科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

教学重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

教学难点：研究植物叶的作用。

教学准备：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

教学过程：

一、

分享我们的观察记录

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

凤仙花出土的时间是：

（

）月（）日（播种）

（

）月（）日（出苗）

（

）月（）日（长出第一对真叶出苗一周以后）. （

）月（）日（子叶变黄）

（

）月（）日（快速生长）

二、我们的思考：

植物的叶子和幼苗时的茎为什么大部分是绿色的

植物之所以是绿色的，是因为它

们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶绿体中

的一类重要的绿色色素。

三、叶为植物提供“食物”——光合作用的概念及其原理：

绿色植物的叶片里，有一种叫叶绿体的物质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合作用”

知道了植物的“光合作用”，现在我们是否知道了植物生长需要哪些最主要的条件

植物生长的条件

1、适宜的温度

2、充足的阳光

3、适当的水份

4、流通的空气

四、课后拓展

为了让我们的植物长得更加健壮花儿开得更加鲜艳

继续努力去探索

植物生长的奥秘

关于本教案的常见问题

Q：种子变成了幼苗优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《种子变成了幼苗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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