7.桥的形状和结构教学设计及教案分析

《桥的形状和结构》教学设计

课题

课型

新授课

桥的形状和结构

课时

一课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

1、科学概念：①桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体；②桥的形状和结构与它的功

能是相适应的。

教学目标

2、过程与方法：提高观察、比较、描述和评价的能力。

3、情感态度价值观：①体会科学技术对社会进步的作用；②感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

突破重点

难点设想

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△

△

亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。本节课教学注重收集、观赏桥的图片和资料，激发学生学习兴趣，认识桥是一种跨越障碍的特殊建筑。

《桥的形状和结构》是小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。2.了解大跨度的钢索桥。3.“观察研究我们家乡的桥”。我在教学中，将前两个活动作为重点来研究。

教材分析

桥的形状结构明显外露，容易观察研究。桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展，它的形状结构是和功能相适应的。本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽前面的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。

教学媒体

学生准备

竹棍、绳子

教学课件

每组学生：粗线、木板、绳子

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、铺垫设疑（3—5分钟）

1、同学们见过桥吗？你见过哪些形状的桥？

2、桥帮助我们跨江河、峡谷、道路和其它障碍，是我们生活中常见的建筑。桥的形状结构外露，使我们很容易观察它们。

1 通过展示图片，介绍自己了思考交流

解的桥，激起学生的兴趣。

3、课件出示：桥梁是一种自古有之，最普遍的最特殊的建筑物。——茅以升

4、引入：这节课我们一起来学习研究桥，板书课题。

二、探究发现（10—12分钟）

1、观察有关桥的图片和资料并思考：这些桥是什么形状与结构的？

（课件出示）图片资料

简介：中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称,发展于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举，充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。

河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京芦沟桥、潮州广济桥被称为中国四大古桥。 中国古今桥梁的科学技术，不少都曾走在世界桥梁建筑的前列，许多桥梁样式仍继续对世界近代桥梁建筑产生影响。同时,它又是活的文物瑰宝,记载着许多珍贵的资料。

2、随着科学技术的发展，桥梁的结构越来越多样化，我们用千姿百态来形容一点不为过，请仔细观察下面这些拱桥，想一想它们有什么相同和不同，各有什么优点？

课件出示表格：

相同点

不同点

优 点

桥面在拱的上方

都有桥拱、桥面和桥墩。

桥面在拱的下方

桥下空间高，便于船的通行。

桥面低，与道路连接容易。桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力。

读茅以升语。

齐读课题两遍。

观察图片和资料，分析思考回答提问。

认真观察拱桥分析讨论交流了。

齐读拱桥的相同点和不同点、优点。

做实验，探讨。

通过观察三种结构的桥及苏州的宝带桥、高架公里桥、南京长江大桥进一步认识拱形、条形和框架三种结构。

让学生在观察比较中加深对拱形结构的认识，感受拱桥特有的美。

通过让学生做一个没有外推力的拱，直接感受到桥面在拱下方桥的优点。

2

3、桥面在拱的下方可以拉住拱脚抵削拱的外推力吗？让我们做个实验来验证吧。

做一个没有外推力的拱。

结论：桥面在拱下方，向下压拱圈或拉拱圈，它不容易变形，能承受压力和拉力。

4、我们认识了拱桥，接下来我们再来认识钢索桥。

（1）、介绍索桥的“家史”。（

在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥.）

（2）、请仔细观察下面钢索桥的结构，它有什么显著特点？

小结：钢索桥从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来，其显著特点是跨度很大。

5、摸拟建造一座“钢索桥”，体验“钢缆”的拉力。

3

仔细观察钢索桥，讨论交流汇报。

模拟建造“钢索桥”，体验汇报。

讨论、总结。

欣赏各式各样的桥的形状和结构。

小组交流

简单介绍索桥的“家史”，了解在很早很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓，建造出了铁索桥，后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥.

通过模拟活动让学生实际感受到钢索桥的特点，让绳子下垂多一些或拉直一些，感受到用力大小的不同，从而理解桥塔修得很高是为了降低钢缆的拉力。

通过欣赏现代各式各样的桥的形状，开阔视野，享受美之外进一步认识到现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体。

讨论、总

结。

自主练习

巩固

小结：“吊桥”的绳子下垂多一些省力，把绳子尽量

拉平直一些费力。

6、想一想：桥塔为什么要修那么高？ 集体订正

小结：桥塔修得高是为了降低钢缆的拉力。

7、观察分析美国旧金山金门大桥，思考：

（1）、这座钢索桥使用了哪几种结构？

回忆、动（2）、这样做有什么好处？

手画、动小结：使用了框架结构、拱形结构、钢索结构，好处笔写、交流介绍。

是用材少，桥的抗弯曲能力更强，更加坚固，跨度更大。

8、欣赏（课件出示各式各样的桥图片）

很多现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结合为一体，下面请同学们感受和欣赏现代各式各样的桥的形状和结构之美。

三、归纳构建（13—15分钟）

1、提问：通过以上实验和学习，你现在能总结拱桥有什么相同和不同？各有什么优点？钢索桥使用了哪些结构？

2、在小组交流：把你的收获在小组内说一说。

3、引导小结：①都是拱桥，路面分别在上、在中间、在下面

②桥面在拱上方的桥，拱受到路面的压力会产生向外的推力，需要巨大的桥墩抵住这个力。

桥面在拱下方的桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力，同时，桥面被水平方向的力拉紧，也增强了桥面的抗弯能力。

③钢索桥结构：框架结构、拱形结构、钢索结构，好

4

通过利用所学知识解释生活中的热传递现象，培养学生解决问题的能力，同时让学生回顾自己观察到的热传递现象，引导学生留心观察，做个生活中的有心人。

考察学生利用所学知识解决生活中的实际问题。

让学生观察研究家乡的桥，提供自主研究的好课题。

处是用材少，桥的抗弯曲能力更强，更加坚固，跨度更大。

四、实践应用（6—8分钟）

过渡：你能用今天所学到的知识来完成下面的练习吗？

1、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（ ），抵消拱（ ）的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较（ ），方便通行。

2、钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。( )是桥承重的主要构件，( )是支承(

)能承受巨大的压力，人们用它们建造的(

),大大的增加了桥的跨越能力。

3、钢缆的主要构件。桥塔修得高，是为了( )。

五、拓展延伸

1、观察研究我们家乡的一座桥，画出它的形状和结构，并写一段介绍它的短文。

提示：用了什么材料，采用什么结构，为什么采用这种结构，估计跨度大约有多少米，它的作用是什么，有什么特点等。

五、板书设计

板书设计

桥的形状和结构

桥面在拱上方：桥下空间高，便于船只通行。

拱桥 桥面在拱下方：桥面低，与道路连接容易。

钢索桥：框架结构、拱形结构、钢索结构、能承受巨大拉力，跨度大。

教学

反思

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