lesson 3教案教学设计

Unit 1

Lesson 3 一、教学重点

1. 掌握重点词汇：ride-rode, make-made, teach-taught, Inner Mongolia, far away. 2．掌握句型：How did you go there? I/We went there by …

3. 培养学生热爱大自然，热爱生活。

二、教学难点

1. 记忆三个动词的过去式。

2. 能够较连贯地询问并回答某人的旅行计划。

3. 能以语篇的形式叙述某人的旅行。

三、课前准备

教师准备教学光盘，课件及单词卡。

学生准备一张画纸和一只画笔。

四、教学过程

1．Review （1）复习已学动词过去式。

do，want, run, swim, go, climb, take, get, live, eat, help, show, study, dance, have, call, put, say, come, enjoy （2）

看汉语说出词组及其相应过去式短语。

拍照，划船，放风筝，爬山，去游泳，吃海鲜，骑自行车，下棋

（3）

口语练习

教师出示地图，与学生问答，复习句型Where did you go on your vacation? What did you do there? Did you have fun there? 然后让学生问答。

2．Presentation

1)

Listen and number

教师出示get ready部分的人物，问：

“Who are they?”学生做出回答，教师板书，并介绍人名的书写方法。然后听录音：先看书完整听一遍；再一边听录音一边看大屏幕，讲解内容；最后，听音排序，核对答案。让学生看书回答教师的六个问题。学生一边回答，教师一边板书，进行词组教学，并写出词组中过去式的原形。

2)

Let’s talk

①呈现对话，听录音泛读。

②教学对话中的单词：Jiuzhaigou, squirrel.

③让学生练习读一读，然后请学生对话展示。

④根据提示内容进行替换练习。

3) Let’s play

(1) 请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，将学生分成四组，分别写出人名，地名，交通工具和做的活动，注意活动要用动词的过去式。

(2) 介绍使用的句型：

She/He is …

She/He went to…

She/He went there…

She/He…

（3）先让一组学生示范练习，体会句子中的乐趣，再依次进行。

３．Consolidation and extension

（1）填空

I went to Beijing ______ train. What did you ______ there? Where did they _______ on their vacation? How did she ______ to Yunnan? Andy and Lily _______ kites in the park last weekend. （2）说出本课词组及其过去式

４．板书

Lesson 3

How did you go there?

Li Fang

Inner Mongolia

by train

ride

rode horses

take

took pictures Nina

Yunnan

by plane

make

made some new friends

far away

teach

taught English

buy

bought some souvenirs