税率教学设计案例

课题名称：税率

姓名：

学科年级：

李雷强

六年级

工作单位：

教材版本：

榆次区庄子中心校

人教2011版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本节课是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，

是百分数应用一种类型，是一节典型的生活课。旨在体现数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。本节教学中，可以利用合作探究的学习方式，让学生进行自我探究，并通过分析、讨论从中来感悟到税收的重要作用。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识与技能

1、使学生明确纳税的意义、了解常见税种。

2、理解应纳税额、税率的含义，并会求相关税收问题

过程与方法

经历计算税率的过程，加深学生对社会现象的理解，

提高解决问题的能力。情感态度与价值观

体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

六年级学生的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。学习习惯

上，部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

根据教学内容特点与现实生活息息相关。税收伴随着每个人的生活，只是有时不明显。现实的中的税收种类不同，各种税率也不相同，公式也各不相同。因此：首先我们将通过提出有价值的问题来引出税收的概念；接着通过自习阅读来了解有关税收的各种名词，最后再来进行相关的计算。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

教学重点：

掌握税额的计算方法。 教学难点：理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

预设学生活动

设计意图

(一)图片导入

（出示图片）同学们：我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提激情导课

高，基础建设全面展开。生：国家给的

问题引入。引你知道这些设施的费用是从哪儿来？

今天我们来共同来学习税收（板书课题税率）

想：（国家哪来这么多出课题

钱呢？）

任务一：税收的含义

自主学习：出示自学提示，学生带着问题自学课

民

主

导

学

读题并分析，找出相应关系。小组内交流看法。

本在书中画出相关文字并理解。并在小组内讨论。 （1）什么是纳税？为什么要纳税？ 自习课本

讨论交流

（2）有哪些纳税项目？

（3）什么是应该纳税额，生：纳税是根据国家税法什么与什么的比率叫税率？

的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有纳税的义务。

师：税收的本质，是国家生：个人所得科、营业税、

按法律规定向经济单位和个人无偿征收实物或增值税、消费税等

生：缴纳的税款叫做应纳

货币所形成的特殊分配关系。

税收与国家和法律有着税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

实验验证猜想

受到爱国教育

密切的关系。有国就有税学生体会到上述测量方法——税收是国家财政收的局限性，认识到需求一入的最主要来源，有税必般化的方法。

有法——征税的法律依据是税法。

任务二：应纳税额的计算

出示例3一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%

缴纳营业税，这家饭店十

月份应缴纳营业税约多少万元？

师：读题分析,找到题中

生：应纳税额、税率和相包含的数量关系，再尝试应的收入这三种量之间关计算，把你的想法在小组系

内讨论讨论。

税率=应纳税额÷收入

应纳税额=收入×税率

培养学生归纳总收入=应纳税额÷税率

结能力

带着问题读题，不仅是为了对这道题的条件能理解，也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。

师：读题：说说“营业额生：这里的5%就是指的（税的5%”是什么意思？

师：怎样解答？

率）。

独立完成，并把自己

的想法告诉给大家。

生：列式为：30×5%=1.5（万元）

应用知识解完成做一做

检测导结

（1）学生应用公式独立完决问题

教师：怎么求个人所得成

税？免税部分是什么意（2）学生思考。练习

思？

该怎么计算呢？

情况

学生从学习方法和知这节课你有什么收获？

识上自由表达自己的收获

巩固训练、了解学生掌握知识

七、板书设计（本节课的主板书）

税

率

缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

税率=应纳税额÷收入

应纳税额=收入×税率

例3：30×5%=1.5（万元）

收入=应纳税额÷税率