Section B 3a —4 Self check教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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四单元section B 写作复习课第一课时读写课教学设计教学内容分析：1.巩固之前文章中所学到的形容词最高级在文本中的运用，复习描述事物比较的好词好句，例如：…is the best place to go, …is the most creative in our class等等。2.收集相关的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 3a —4 Self check

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2019-05-07 07:17:00

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学校：重庆市鼓楼学校

Section B 3a —4 Self check教案设计（一等奖）

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2019-05-07 07:17:00

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关键词：Section B 3a —4 Self …教案设计（一等奖）

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四单元section B 写作复习课

第一课时读写课教学设计

教学内容分析：

巩固之前文章中所学到的形容词最高级在文本中的运用，复习描述事物比较的好词好句，例如：…is the best place to go, …is the most creative in our class等等。

收集相关的写作素材，为后面的写作做好铺垫。

完成控制性写作任务，按课文要求写出自己家乡最好的东西。

课时目标：

能够运用新的单词短语：

the most crowded, the street performer等等。

能够运用I like … best. I think … is the most … place. You can enjoy your time 等等句型来描述自己生活的地方。

能够表达清楚，逻辑连贯。

教学活动：

Warm up: “全班之最大调查”（屏幕上展示出老师需要同学们填入的题目，大家用一分钟写出自己心目中班上最好的舞者，最好的发言人等等，然后迅速展示，本环节可以调动大家的积极性，还能增加孩子们的友谊。）

Step1: 复习之前学过的短语（要求孩子们的书写和拼写。）

Step2: What’s your favorite place to go on weekends? Why is it?

用这个问题引入话题，这个话题既贴近生活又让孩子们有表达的欲望。问题回答过程中尽可能多地鼓励孩子回答，并引导他们运用最高级表达。

Step3: reading. 让学生完成课文3a的要求，在填空之前老师适当地进行方法指导。并且在阅读之后抛出更深入的问题Why does the writer go to the Greenwood Park? 引导学生了解原因分析在文中的重要性。

Step4: 根据前文的提示，完成3b，

在表格中填入自己喜欢的地方和喜欢它的原因。

（在这个环节多给孩子们一些时间，让他们不但填空，还能在前面的文本中找出一些可以自己借鉴的好句子进行仿写。）

Step5: 分层拓展写作训练3c （要求学生根据自己填写的表格进行写作，

中等和中上的同学鼓励发挥和创作。

后进同学要求用刚才的表格连成一段话。全班同学的统一要求是书写工整，表达有逻辑。这是本课的课时任务，让孩子们尽可能多地上台展示自己的作品，由大家从书写清晰，文章结构，语言能力，思想情感四个方面来进行评分。）

关于本教案的常见问题

Q：Section B 3a —4 Self check教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 3a —4 Self check》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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