有理数比较大小课件配套优秀｜教案在线预览

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兴华西路中学七年级数学绝对值教案授课老师：陈鹏宇课题1.2.4绝对值课时（1）课型新授备课时间2018年9月14日教学目标1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法。能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念。2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题。在绝对值概念形

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所属课文：有理数比较大小

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2019-06-18 18:39:00

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学校：定州市西城区兴华西路初级中学

有理数比较大小课件配套优秀

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关键词：有理数比较大小课件配套优秀

正文

兴华西路中学

七年级数学绝对值教案

授课老师：陈

鹏

宇

课题

1.2.4绝对值

课时

（1）

课型

新授

备课时间

2018年9月14日

教

学

目

标

1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法。能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念。

2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题。在绝对值概念形成的过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。

3、给出一个数，能求它的绝对值。

重点

给出一个数会求它的绝对值。

难点

绝对值的几何意义，代数定义的导出；负数的绝对值是它的相反数。

教法

讲授法

教具

多媒体

教学过程

教学步骤

新

课

导

入

新

课

教

学

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习提问

1、什么是数轴？

2、什么叫互为相反数? 二、讲授新知识

1、利用图表示两只狗和一只大象分别从原点出发大象走到4的位置上，两只狗分别走到3和-3的位置上

学生自主回答

帮助学生回顾旧知识连接新知识

1、激发学生的求1、学生自主观察

知欲望和学习新课的兴趣

从而得出绝对值的概念：

一个数a的绝对值就是数轴

上表示这个数的点与原点之

间的距离，记作│a│

2、互为相反数的两个数的2、分组讨论并积极发绝对值有什么关系？

相等

言并练习

例1

求下列各数的绝对

值：

-21， +4， 0， -7.8 ，

-4

解:|-21|=21；|+4|=4；

|0|=0；

|-7.8|=7.8 .

|-4|=4

3、一个数的绝对值与这个3、分组讨论“一个数数有什么关系?

的绝对值与这个数有新

课

教

学

2、加深相反数与绝对值之间的联系，通过练习进行巩固

3、加深对绝对值的理解与巩固

4、发散学生思维，加深绝对值的理解

A、正数的绝对值是它本身; 什么关系?”这一问如果a＞0，那么|a|＝a；

题，进行总结

B、负数的绝对值是它的相

反数; 如果a＜0，那么|a|

＝－a；

C、0的绝对值是0. 如果a

＝0，那么|a|＝0

4、字母

a 表示一个数，-a 4、自主思考理解a的表示什么？-a一定是负数定义及其所代表的意吗？

解：字母

a 表示一个数，

-a 表示 a 的相反数，-a不一定是负数.

义

新

课

教

学

三、布置作业

课本第11页练习题1、2、3 独立完成

及时反馈，进一步进行巩固与复习

板

书

设

计

1、

2、

3、

绝对值的概念

正负数以及0的绝对值的表示

绝对值的判断若a是一个数，-a不一定是负数

1、绝对值几何定义：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数课

堂

小

结

的绝对值. 2、代数定义：正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0.

教

学

反

思

绝对值是中学数学中一个非常重要的概念，它具有非负性，在数学中有着广泛的应用。

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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