Section B 1a—1f教案和学案内容

长工实验学校“三导三查五环节”导学案

年级

学科

执教时间：

第 周星期 累计 节

课题

Unit 9 Can you come to my 知识与技能

课型

第 6 课时

能够根据3a写出你的邀请函，然后根据日程表中的计划安排来描述自己教学

目标

过程与方法

情感态度

与价值观

先阅读，再写作

学会合理安排自己的活动并有礼貌地拒绝他人的邀请

教学

重点

教学

难点

opening, concert, daytime Thank you for your invitation.

根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文

教

学

过

程

教学环节

教

学

内

容

教师活动

学生活动

学法指导

利用课本的词汇和手中的词典，译一译下列的词组

would like to _________

will be ______

预习反馈

初读感知

after this ______

ｂｙ

＿＿＿＿

bring sth.as a gift_________

go to a concert_______

study for math test_______

1、

教师巡视

1.鼓励学生参与，并

将所遇到学生独立完的疑点，进成后再互相行讨论交检查

流

2.由课代表组织检查

1 Skimming（略读）

快速阅读3a ，回答问题

Will the opening be on the morning of Wednesday, January 8th at 8:00?

____________________________________________ 2 Scanning（找读）

(1) 仔细阅读全文,并回答3a中的六个问题。

1.Who 互助探究

精读品析

is making the invitation?

组织学习小小组对话表组开展竞赛

演

练习对话时，声音要洪亮，并且要注意语调

__________________________

2.)

What is the invitation for?

__________________________

3.)

When will the event happen?

__________________________

4.)

What will happen after this?

__________________________

5.)

Do parents have to bring anything? ________________________

6.)

How should people replay to this invitation, and when?

______________________________________

教学环节

师生联动

展示交流

教

学

内

容

1 根据3a，完成3b,学会礼貌的回复别人发出的邀请函，并礼貌的列出原因。

2根据4提供的日程表，和同伴完成对话。

每组选一组同学表演你们所说的接受，拒绝邀请的理由，比一比，看哪一组同学用的语言丰富！

体验实践

巩拓展

梳理总结

固提升延伸

1. Thank you for i______ me to your party.

学生展2. We’re going to have a c_____ test 示，教师有针对性tomorrow.

评讲

根据首字母填空

3. His brother has many A______ pen pals

4. I have basketball t____ with my friends. 5. Tomorrow is Sunday ,and I’ll be f______1 我们来梳理一下表达有礼貌地接受，拒绝邀请的方式吧：

“I’m +v.-ing”表示_______ “I have to + verb.”

观察领悟

练习

学会观察，总结用法。

教师活动

学生活动

学法指导

表示______.两种句式都可以用来委婉地谢绝别人的邀请，表示自己脱不开身。

2 通过本课的学习，你还有哪些疑问？________________________________________ 家庭作业

1 你会用“I’m +v.-ing”或“I have to + verb.”的句型来表达有礼貌地拒绝吗？尽你所能来写出几个句子，告诉Miss Liu 你不能去听音乐会的理由吧。

2 完成Self check中的练习。

3 依据下一个学案中的学习目标，做好课前准备。_

教学后记：