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关键词：通分教案设计

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通分练习课

内容:青岛版五年级数学教材第64页自主练习第3 一10 题。

目标

1、通过练习,使学生进一步理解通分的意义,掌握通分的方法,并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。

2、培养学生归纳、概括的能力,渗透转化的数学思想。

3、培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。

重点难点:理解通分的意义,掌握通分的方法。

教具准备:投影。

教学过程:

一.问题回顾,再现新知。

1、找出下列各组数的最小公倍数

5和8 12和18 7和21 9和6

2、找出下列分数的最小公分母

和和和

3、比较下面各组分数的大小。

○○○○

提问:分母相同的分数怎样比较大小?分子相同的分数怎样比较大小?

二、分层练习,巩固提高。

1、完成教材第64页练习的第8题。

学生说出解题过程,看谁计算得又对又快。

2、完成教材第64 页练习的第9、10题。

学生独立完成,应用分数大小比较解决实际问题。

3、学有余力的学生试着完成教材第64页练习的第12题。

三、梳理总结,提升认识。

1.你能写出几个比大而比小的分数吗?

2.你能写出几个比小而比大的分数吗?

3 .请你写出同时满足下列条件的分数。

( l )大于并且小于;

( 2 )分母是两位数质数;

( 3 )分子是一位数质数。

1:教学反思:

第四单元的知识比较抽象,特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少,学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难,“我学会了”是对本单元所学知识的回顾,通过回顾在知识上及时查漏补缺,在能力上及时强化,在学习方法上及时总结概括。

2:使用建议:

通过复习巩固所学知识——根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图

3:需要破解的问题:

学生在参与学习活动的过程中,体验学习和探索的乐趣,增强对数学学习的信心,发展学生的数学素养。

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