4 翻越远方的大山教案推荐

4、翻越远方的大山

《翻越远方的大山》第二课时

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

重点难点:

了解刘翔不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后付出的努力。(重)能从刘翔的故事中获得启示。(难)

教学过程:

一、自主学习

1、过渡:这节课我们继续学习《翻越远方的大山》

2、复习回忆前节课主要内容:课文主要讲了亚洲飞人刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到最终通过自己的努力战胜约翰逊的事。

3、质疑:

(1)远方的大山指什么?

(2)刘翔是怎么跨越的大山的?

4、学习要求:读课文、思考问题、同桌交流

二、互动学习

1、在刘翔眼中谁是“远方的大山”?你是从文中哪儿找出来的?

(1)刘翔把约翰逊比作大山,说明了什么?哪些词语也说明了这一点?(奢望、遥不可及,根本不敢,更别提)

(2)“遥不可及”是什么意思?(非常遥远,难以得到的东西)你从中体会到了什么?(“我”和约翰逊相差甚远)

(3)指导朗读。知道么,阿兰约翰逊从1989年出道至今,已经在110米栏界奋斗了二十几年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象。

刘翔在面对这样座“大山”的时候心情怎么样?展开想象谈一谈

应该用什么样的语气?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)

(4)是啊,这样一个强劲的选手在刘翔看来是一座——“远方的大山”,翻越它便成为了他的一个很难实现的希望,一个——梦想。

过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。

4、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后说一说刘翔在什么时候做了什么?怎么啦?

(1)读课文,做记号,再读相关的句子。

(2)全班交流。

①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现?

②“风驰电掣”是什么意思?由这个词语你想到了哪些事物?

③如果你也是其中一名普通观众,你在感受约翰逊风驰电掣的速度时,心里会想些什么?

④作为一名一直以来把约翰逊当作自己偶像的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?

⑤从这句话中,你体会到了什么?(“我”决心赶超约翰逊)

⑥2002年出现了怎样的情况呢?

⑦他那一次比赛摔倒了,他所能看到的还是约翰逊的背影。这时候如果你是刘翔,你心里会想些什么?

过渡:在不断的训练中,在坚定的决心下,“我”的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在2003年的10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于约缩越小了!文中的哪一句话告诉我们这一点?(我屡屡拿第二,而约翰逊总拿第一!)

⑨你从“总是”和“!”体会到什么?

⑩三年的时间,“我”的进步是神速的,请你想一想,“我”都进行了哪些刻苦的训练?

别人休息时,我在操场上继续训练

炎炎烈日下,我

狂风暴雨中,我绝不停下奔跑的步伐

……………..

⑾为了心中的奋斗目标,为了超越自己的梦想,刘翔每分每秒都在努力着。就这样,刘翔迎来2004年5月8日,国际田联大奖赛在日本大阪举行,我久久等待的那一天终于到来了——(接读)

“久久等待的那一天”指是什么?(翻越约翰逊这座大山的日子)

“我”的成绩是多少?此时“我”心里怎么想?为什么反而迷茫了?

想象:如果你当时在场,你会如何祝贺刘翔?约翰逊又是怎样祝贺刘翔的?

刘翔什么反应?-------直到耳边响起了约翰逊的祝贺声,“我”才回过神来。(齐读:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!)什么样的语气读这一句话?(自豪、欣慰)

(2)现在我们用一个表格来展现刘翔是怎样一步一跨越远方的这座大山,填表

三、延展学习

1、情感升华

(1)读了这篇课文,你觉得刘翔是个怎样的人?你想对自己说点什么?

(2)在生活中,你有崇拜的人吗?你打算怎样努力来超越自己崇拜的人?

2、积累丰富

你还知道哪些获得过世界冠军的运动员?

四、作业设计

五、板书设计: