万以内数的读写及大小比较第二课时教学设计

万以内数的读写

外冈小学刘倩圆教学目标:1、能正确读写万以内的数。

2、通过尝试读一读、说一说等数学活动,探究万以内数读写的方法,并体会观察、迁移、归纳等数学方法。

3、通过万以内数的读写活动,切身感受到数学与生活是密切联系的,数学是有趣、有用的。

教学重点:读写万以内的数。

教学难点:中间或末尾有零的万以内数的读写。

教学准备:课件、学习单、数学卡片。

教学过程:

一、复习引入。

1.复习千以内数的读写。

492 504 260

2.小结千以内数的读法。

二、自主探究。

1、学习万以内数的读法。

(1)探究万以内数的读法。(出示数卡先分一分,再尝试读一读)

3427 2058 3690

7304 2300

3007 5000

(2)汇报交流。

(3)小结读法:①从高位读起,千位上是几,就读几千。百位上是几,就读几百。十位上是几,就读几十。个位上是几,就读几。

②中间有一个0或连续几个0,都只读一个0 。

③末尾不管有几个0都不读。

(4)思考:3050怎么读?

(5)独立练习 2478 6090

读作:读作:

2500 5009

读作:读作:

2、学习万以内数的写法。

(1)根据算盘写数。

(2)尝试练习。

(3)反馈交流。

(4)小结写法:写数时,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0。

(5)思考:你能写出这个数吗?

五千零六十写作:

(6)独立练习:

三千五百四十二八千零五一千零八十

师:同学们,写数时你有什么好方法进行检验吗?

三、巩固练习

1、判断。

(1)3520 读作:三千五百二十。()

(2)六千零七写作:607。()

2、选择。

(1)下面只读一个0的数是()

①4060 ② 4290 ③ 3300 ④ 2000

(2)由7个千和7个一组成的数是()

① 707 ② 770 ③ 7007 ④ 77

3、拓展。

0、0、6、6 只读一个0的四位数:

一个0都不读的四位数:

4、生活中的数。

四、全课小结。

板书设计:

万以内数的读写