圆柱优秀完整教案｜教案在线预览

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《认识圆柱》教案教学内容:西南师大第18-19页的例1,完成第19页的“练一练”。教学目标:1.使学生认识圆柱的特征。2.认识圆柱的高,并会测量高。3. 在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力,培养空间观念,构建生态课堂。4.平面图形与立体图形的转换。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱

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2025-02-27 19:06:17

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学校：鄂尔多斯市东胜区万佳小学

圆柱优秀完整教案

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2025-02-27 19:06:17

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关键词：圆柱优秀完整教案

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《认识圆柱》教案

教学内容:西南师大第18-19页的例1,完成第19页的“练一练”。

教学目标:

1.使学生认识圆柱的特征。

2.认识圆柱的高,并会测量高。

3. 在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力,培养空间观念,构建生态课堂。

4.平面图形与立体图形的转换。

教学重点:

1.让学生从整体上体会圆柱的特征,了解围成圆柱的各个面。

2.认识圆柱的高,并会测量高。

教学难点:认识圆锥的高。平面图形与立体图形的转换。

教具准备:让学生收集一些圆柱体的实物。将长方形硬纸贴在小棒上。

一、新课引入

1、前面我们学过哪些立体图形?

2、你在生活中见过哪些物体的形状是圆柱?(学生举例)

3、师出示课件,提问,生活中的例子很多,你看老师也收集了一些生活中的圆柱,它们有什么共同的特征?

4、揭题:今天我们就来研究这样的圆柱(板书课题:圆柱的认识)

二、自主探究,认识圆柱和圆锥的特征。

1、认识圆柱

⑴课前已让同学们自学了有关圆柱的知识,请同学们小组内交流以下问题。

a.看一看、摸一摸圆柱,你有什么感觉?圆柱有几个面?它们有什么关系?你有什么方法来证明?

(2)小组派代表发汇报: 圆柱有两个底面和一侧面组成。圆柱有上下两个圆面,叫圆柱的底面,大小相等且互相平行(验证:可以剪下来比较、可以量直径计算、量周长计算、可以将一个圆画下来,另一个圆拓上去。)

(3)如果将圆柱放倒,那么它的底面和侧面会变吗?

(4)圆柱两个底面之间的距离叫什么?有几条?怎么量出圆柱的高?

生:圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高,有无数条。可以用三角尺、直尺测量出高。(学生展台演示)

(5)我们在圆柱的侧面找到高,那么再从其它地方可以找到高吗?闭眼想一想。

(6)课件演示圆柱的高。

2、生活中圆柱的高有不同的称呼,你知道吗?

课件演示(井深、硬币的厚度、钢管的长度)

3、想一想,圆柱具有什么特征,是不是任意两上完全相等的圆和一个侧面就能围成一个圆柱呢?(先独立思考,再小组内交流)

4.拿出准备好的小旗,快速转动小棒,看看转出什么图形?所形成的圆柱和长方形有什么关系?(以长方形的一条边为轴转动一周,形成一个圆柱。以长为轴时,长就是圆柱的高,宽为圆柱底面的半径。以宽为轴时,宽就是圆柱的高,长为圆柱底面的半径。)

5.如果将一个圆柱沿水平切开,切开的横截面是什么形状?如果将一个圆柱沿底面直径切开,切开的横截面是什么形状?(想一想,请一名同学演示)

三、拓展应用

1、练一练:判断哪些物体的形状是圆柱,哪些物体的形状是圆锥?

四、总结评价

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：圆柱优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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