第3课　百日维新优秀教学设计内容

百日维新

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国。（2）掌握百日维新的开始的标志和基本内容。

（3）理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百日维新的进步意义。

2、过程与方法：探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。

3、情感态度与价值观：

（1）以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。

（2）维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。

【教学重点及难点】

重点：百日维新的背景、百日维新的基本内容。

难点：戊戌变法的性质；对百日维新的评价。

课堂教学主要分为四部分，以谭嗣同甘愿赴死的故事导入新课，激发学生学习兴趣，感知维新人士为国为民甘愿牺牲的精神。

知识梳理部分：梳理基础知识，帮助学生了解教材结构，以便其理解记忆。[来源:学科网

合作探究部分：借助材料，帮助学生了解历史的细节，加强历史核心素养教育；锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

课堂练习部分：夯实基础，提升学生学习历史的能力。

教学过程：

一. 百日新政-----戊戌变法的高潮

1、康有为两次上书

⑴康有为1897年上书：

①背景：1897年，德国强占胶州湾，中国面临被列强瓜分的危险。

②内容：历陈民族危机的严重性和维新变法的紧迫性。

③影响：最终引起光绪帝重视。

⑵康有为1898年上书：《应诏统筹劝局折》

①原因：康有为第一次受皇帝之命提出具体变法措施。

②意义：成为资产阶级维新派施政纲领。

2、光绪帝百日维新：

⑴标志：1898年6月11日,光绪帝颁布《定国是诏》标志变法开始实行变法，史称“戊戌变法”

⑵时间：1898年6月11日到9月21日，共103天，史称“百日维新”。

⑶内容：

内 容

广开言路

上书办报

裁冗员

进步性和局限性

进步：有利于资产阶级参政精简机构，

提高效率

局限：没有涉及实行君主立宪等政治主张

进步：有利于资本主义发展有利于增加

财政收入。

局限：没有触动到封建土地所有制

进步：有利于西学的传播，有利于培养

维新人才

进步：有利于加强军队战斗力，抵抗外来侵略

政治

经济

军事

文教

投资厂路

开矿产

裁汰绿营

西法练

废八留学

改书院

⑷政策：①对办事不力严惩不怠；②提拔维新派人士；③急颁诏令：（具体见教材）

二．维新变法的失败

1.失败标志：1898年9月的戊戌政变。

2.失败原因：

⑴慈禧太后为首的顽固派的破坏。

①破坏原因：维新变法触动了封建顽固势力的利益。

②破坏表现：A.对政令敷衍塞责,不予执行。如两江总督刘坤一,两广总督谭钟麟,直隶总督荣禄。

B.罢免翁同龢职务；控制人事任免权；提拔亲信荣禄，控制京津地区。

⑵袁世凯的出卖。

⑶民族资产阶级的软弱妥协。①采取改良的办法把希望寄托在没有实权的皇帝身上。

②对外国侵略者抱有幻想。

③脱离了广大人民群众。

⑷根本原因：资产阶级维新派势力过于弱小，封建顽固势力十分强大。

3.概况：⑴将光绪帝囚禁于赢台，逮捕并杀害谭词同等六人，史称“戊戌六君子”(哪六君子？)⑵新政中除京师大学堂等保留外,其余全部被废除。

4.教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建的中国是行不通的。

三、维新变法历史意义和性质

1、历史意义：

⑴是一次思想解放的启蒙运动。维新思想使国人心态随之改变，学习西方成为一种时尚，变革成为一股潮流，清末新政沿用维新方案是例证。客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。

⑵是一次救亡图存的爱国运动。维新变法促进了中华民族的觉醒，点燃了爱国、民主的火炬，唤起近代民族意识，促进民族觉醒和资产阶级革命时代的到来。

⑶是一场资产阶级的改良运动。戊戌变法是资产阶级变革社会制度的初步尝试，政治上主张君主立宪制，经济上主张发展民族资本主义，符合历史发展趋势。

2、性质：既是一场救亡图存的爱国运动，也是一次思想解放的启蒙运动，又是资产阶级的改良运动

课堂小结

课堂练习 教学反思