本章复习与测试优质教案设计

自由落体运动

高小敏

课时

一课时

基本信息

普通高中课程标准实验教科书物理必修1（人所属教材目录

教版）

本节课是高中物理学习了第一章、第二章之后最后一节运动学特例，作为匀变速直线运动的特殊而又简单的例子，这一节课教材分析

既可以是对学生的知识加以训练也可作为一种新的运动简单而介绍给学生。

学生第一次接受这样直接而常见的生活现象，极感兴趣，学习积极性很高，但是也出现一些生活中的错误经验，认为重的物学情分析

体下落的快，轻的物体下落慢。所以让学生根据科学的实验，分析、探究、归纳、总结得到科学的结论。

1、认识自由落体运动

知识与能力2、知道自由落体运动是匀变速直线运动的特例

目标

3、用匀变速直线运动知识解决自由落体运动问题

1、实验探究，观察分析，归纳总结出科学的结论

过程与方法教学目标

目标

2、用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的实际问题。

1、让学生体验实验的科学方法，学习做到有理有据，对物理产生极大的兴趣

情感态度与价值观目标

2、实事求是的态度就是让学生学会提问、思考、分析、归纳、总结。培养其思维的能力。

重点

自由落体运动的条件及所遵循的规律

1、物体下落快慢与那些因素有关

教学重难点

难点

2、自由落体运动的性质及问题的处理

本节课根据教学中的情景设计--提出问题--明确概念--实验探教学策略与

究--科学总结--练习掌握的教学策略来让学生一气呵成的做到设计说明

印象深刻，受益多多。

名称

执教者

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

让学生区分物体下落并不是自由落体运动，我们平时的现象在考虑空

1、导入新课让学生先来根据概念知可以通过阅读课道什么是自由落体运动。即自由落体本了解

运动的产生条件。

学生回答物体下2、提出问题物体下落快慢与那些因落快慢受空气阻

素有关

力的影响

3、通过演示实验让石头和羽毛同时根据日常生活经从手中同一高度静止释放。提问学生验学生很容易得观察的结果，得出物体下落快慢与那出重的物体下的些因素有关。

快，轻的物体下的慢。

4、老师提问，如果没有空气阻力的影响呢？那么就是自由落体运动，只

考虑重力而忽略了空气阻力，这样的运动就是自由落体运动。从而强调了

自由落体的条件，只受重力，静止下

落。

5、通过牛顿管实验让学生看到石头

羽毛在真空状态实验下同时下落轻的物体和重的物体下落快慢一样，得出

物体下落快慢与物体的重量无关。

让学生一起来回6、通过频闪照片实验让学生观察到忆匀变速直线运自由落体运动在相同的时间内通过的动的位移公式

位移差相等，即符合匀变速直线运动X=1/2g t2

的规律。并且得出自由落体加速度是重力加速度。

7、自由落体运动是初速度为零的匀

变速直线运动，其公式得以简化为初速度为零的匀加速直线运动。

得到实验数据即g=9．801 m/s2

8、课堂练习

V=gt 气阻力，而高中阶段只考虑重力，一提到自由落体运动就不在考虑空气阻力的影响了。从而强调了物理的严谨性。

通过牛顿管实验让学生观察到实验的可靠性，能够加深印象巩固知识。

对于公式的掌握还需要经常提问，以免混淆。

H=1/2g t2

课堂小结

本节课通过一节概念新课让学生掌握其方法，提问、观察、分析归纳、总结出自由落体运动是一种匀变速直线运动。从知识和方2分钟

法的角度让学生自己总结。

布置作业

1分钟

自由落体运动

1、

自由落体运动的条件：（1）、只受重力（2）、初速度为 零

2、

物体下落快慢与那些因素有关？

3、

自由落体运动的规律

4、

自由落体加速度即重力加速度

在地面附近的同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示。

⑴

重力加速度g的方向总是竖直向下的。

2⑵

教师强调我们这里的重力加速度的大小g=9．801 m/s。在粗略的计算中，可以把g取作10 m/s2。在地球上不同的地方g的大小是不同的，从赤道到北极，随着纬度的升高而增大。

5自由落体运动公式

V=gt H=1/2g t2

板书设计

本节课能够根据实际观察到的生活现象让学生确实可靠的了解物理的普遍性，学生的积极性很高，课堂气氛活跃，能够在老师的指引下自主的完成课堂活动，也在学习方法上了解一种新的问题出现所遵循的方法，提问、分析、归纳、总结。一种是知识的教学反思

掌握，一种是学习方法的掌握。灵活提问的方式做到善于思考，勤于动手，对于自由落体运动的性质很容易掌握，做到水到渠成的效果。在快乐中学习，在学习中体会快乐。当然本节课也有不足之处就是好多学生也没提问到，应给以更多学生表现的机会。