本章复习与测试教学实录

沭中高三年级物理学案0204

主备

张前军

审校

王增红

审批 班级

学号

姓名

同伴评价

老师评价

我们的责任：修炼自我，精工学业，同伴互助，追求卓越．

课

第5课时

共点力平衡（2）

题

学习

掌握处理共点力作用下物体平衡的多种方法

目标

教学设计

学习札记

重

求解较为复杂的共点力平衡问题

点

学习内容及过程

【对点讲练】

难

物体的平衡中的动态与临界问题

点

教学设计

学习札记

学习内容及过程

【自学导引】

一、物体平衡的状态与条件

二、求解平衡问题常见方法

二力平衡（注意与作用力与反作用力区别）

三力平衡

多力平衡

三、整体法和隔离法

四、平衡物体的临界与动态分析

（1）临界状态：常通过一些特殊词语来表达，如“恰好”、“刚好”、“最大”、“至少”等。

临界状态常用极限分析法确定，就是利用“极限放大”或“极限缩小”的思想，把物理问题突显出来，从而抓住临界所蕴含的物理意义。

（2）动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而这一变化过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中。

（3）处理方法

①解析法：根据平衡条件列方程，利用数学方法求极值，如二次函数求极值，不等式求极值，三角函数求极值等等。

②图解法：根据物体的平衡条件作出力的矢量图。如只受三个力，则这三个力构成封闭的矢量三角形。然后根据图进行动态分析，确定最大值和最小值，此法简便，直观。

【例1】用一根长1m的轻质细绳将一副质量为1kg的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为10N，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为（g取10m/s2）（ ）

A．1323m

B．m

C．m

D．m

2224【例2】如图所示，把一个质量分布均匀的光滑球放在斜面上，斜面上有一个倾斜挡板OA把球挡住，使球在斜面上静止。现使挡板AO绕O逆时针方向缓慢转动直至水平，在这个过程中（

）

A．挡板对球的支持力一定变大

B．挡板对球的支持力先变小后变大

C．斜面对球的支持力一直变小

D．斜面对球的支持力先变大后变小

【例3】如图，轻绳的两端分别系在圆环A和小球B上，圆环A套在粗糙的水平直杆MN上。现用水平力F拉着绳子上的一点O，使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置，但圆环A始终保持在原位置不动。则在这一过程中，环对杆的摩擦力f和环对杆的压力N的变化情况是

（

）

A．f不变，N不变

B．f增大，N不变

C．f增大，N减小

D．f不变，N减小

【例4】如图所示，一个重为G的小环套在竖直放置的半径为R的光滑大圆环上，一个劲度系数为k、自然长度为L（

且L＜2R

）的轻质弹簧，其一端与小环相连，另一端固定在大环的最高点。求小环处于静止状态时，弹簧与竖直方向的夹角θ。

老师寄语：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧．

高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考．

沭中高三年级物理学案0204

主备

张前军

审校

王增红

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学号

姓名

同伴评价

老师评价

我们的责任：修炼自我，精工学业，同伴互助，追求卓越．

学习内容及过程

1．物体在共点力作用下，下列说法正确的是（

）

A．物体做匀速运动时，物体处于平衡状态

B．物体所受合力为零时，物体一定处于平衡状态

C．物体的速度在某一时刻为零，物体一定处于平衡状态

D．物体相对于另一物体保持静止时，物体一定处于平衡状态

2．一个物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，物体能够处于平衡状态的是（

）

A．5N、7N、8N

B．5N、2N、3N

C．1N、5N、10N

D．1N、10N、10N 3．如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点。设滑块所受支持力为FN，OP与水平方向的夹角为。下列关系正确的是（ ）

A．

B．F＝mgtan

教学设计

学习札记

学习内容及过程

6．如图所示，重力为500N的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重200N的物体，当绳与水平面成60°角时，物体静止.不计滑轮与绳的摩擦，求地面对人的支持力和摩擦力.

7．如图所示，劲度系数为k=100N/m的轻弹簧上端固定在斜面的顶端，下端挂一个放在斜面上的物体（弹簧与斜面平行）。已知物体只能在P、Q两点间的任何位置处于静止状态，物体与斜面间的最大静摩擦力为6N，且物体在Q点时弹簧处于伸长状态，则P、Q两点间的距离为多少？

Q

P

8．如图所示，物体的质量为2kg，两根轻细绳AB和AC的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体上，且AC绳水平时，两绳所成角为θ=60°.在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°的拉力F，若要使绳都能伸直，求拉力F的大小范围.

教学设计

学习札记

C．

D．FN=mgtan

4、如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成30角，则每根支架中承受的压力大小为

（

）

（A）mg（B）132323mg（C）mg（D）mg

3695．如图所示，在绝缘竖直墙壁上的Q处有一固定的质点A，在Q的正上方的P点用绝缘细线悬另一质点B，两质点A、B因为带电而相互排斥，致使悬线与竖直方向成θ角，由于漏电使两质点A、B的带电量逐渐减小，在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小（

）

A．变小

C．不变

B．变大

D．无法确定

老师寄语：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧．

高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考．