本章复习与测试教案设计（一等奖）

运动的描述章节复习教学设计

课

型：复习课

【学习目标】

掌握描述运动的最基本的物理量以及相关的定义概念；

掌握位移、速度、加速度等等描述物体运动的物理量以及计算方法；

【教学重点】

复习描述运动的物理量位移，速度，加速度。

【教学难点】

让学生清楚熟悉各个物理量的概念和物理意义。

【教学过程】

一、参考系

1．定义：假定不动，用来做参考的物体．

2．选取原则

(1)可任意选取，但选取的参考系不同，结论往往不同，即物体的运动和静止都是相对的．

(2)通常以

地面作为参考系．

例1：下列关于参考系的说法，正确的是(

) A．参考系是为了研究物体的运动而选取的

B．看到从匀速飞行的飞机上落下的重物沿直线竖直下落，是地面上的人以地面做参考系观测到的结果

C．只能选取静止不动的物体作为参考系

D．同一个运动对不同的参考系，其观察结果一定是相同的

练习1（多选）：我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系．下列说法正确的是(

) A．我们说：“

太阳东升

西落”，是以地球为参考系的

B．我们说：“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的

C．我们说：“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的

D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向

他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的

二、质点

1．定义：用来代替物体的有质量的点，它是一个理想化的物理模型．

2．物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略．

例2:在2011年的世锦赛中，中国代表团参加了包括田径、体操、柔道等项目的比赛，下列几种亚运比赛项目中的研究对象可视为质点的是(

) A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时

B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时

C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时

D．跳水比赛中研究运动员在空中的运动情况时

练习2：下列情况的物体，哪些情况可将物体看做质点来处理(

) A．研究环绕太阳做公转运动的地球

B．做花样滑冰的运动员

C．研究在轨道飞行中调整运动姿态的宇宙飞船

D．研究汽车的过桥时间

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三、时刻和时间间隔

注意：日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指时间间隔，但物理学中的时间只表示两时刻的间隔．

例3：一列火车从上海开往北京，下列叙述中，指时间的是（ ）

A．火车在早上6点10分从上海出发

B．列车共运行了12小时

C．列车在9点45分到达中途的南京站

D．列车在南京停了10分钟

练习3：关于时刻和时间间隔，下列说法正确的是(

) A.老师说：“明天早上8点钟上课，上课45分钟。”其中“8点钟上课”指的是时间，“上课45分钟”指的是时刻

B.小王迟到了，老师对他说：“为什么你现在才来？你早该到校了。”其中“你早该到校了”指的是到校的时间间隔

C.小王说：“我早已从家里出来了，因为今天公共汽车晚点了。”其中“早已从家里出来了”指的是时间间隔

D.老师说：“希望你下次一定要在7点50分以前到校。”其中“7点50分以前”指的是时间间隔

四、位移和路程

例4：某质点向东运动12m，又向西运动20m，又向北运动6m。则在上述过程中它运动的路程和位移的大小分别是(

) A．38m,10m

B．2m,10m C．14m,6m D．38m,6m 练习4：某学校田径运动场跑道示意图如图所示，其中A点是所有跑步项目的终点，也是400m、800m赛跑的起点；B点是100m赛跑的起跑点，在校运动会中，甲、乙、丙三个同学分别参加了100m、400m和800m比赛，则(

) A.甲的位移最大 B.丙的位移最大

C.乙、丙的路程相等 D.丙的路程最大

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五、速度和速率

1.

平均速度：物体的位移与发生这个位移所用时间的比值。

公式：

单位：

速度是矢量，方向就是物体位移的方向，表示物体在时间Δt内的平均快慢程度．

2．瞬时速度：运动物体在某一位置或某一时刻的速度，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度．

3．速率：瞬时速度的大小叫速率，平均速率指物体通过的路程和所用时间的比值．

4.物理意义：平均速度只能粗略地描述物体运动的快慢；瞬时速度能精确地描述物体在某一位置或某一时刻运动的快慢．

例5：对于平均速度、瞬时速度与速率，下列说法正确的是（ ）

A. 平均速度的大小等于平均速率

B. 平均速度的大小一定等于初速度和末速度的平均值

C.瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率 D. 瞬时速度是某一时刻的速度

练习5：直线运动中，下列关于瞬时速度、平均速度、瞬时速率的说法中正确的是( A.瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置时的速度

B.瞬时速度是物体通过的路程及对应时间的比值

C.运动方向不变时，瞬时速率就是平均速度的大小

D.平均速度是指物体通过的路程与对应时间的比值

六、加速度

1．定义式：a＝ ；单位是

2．物理意义：描述速度变化的快慢．

3．方向：与速度变化的方向相同．

4．根据a与v方向间的关系判断物体在加速还是减速

(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体 ．

(2)当a与v垂直时，物体速度 ．

(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体 例6：下列说法中正确的是（ ） A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大 B.物体的加速度越大，它的速度一定越大

C.加速度就是“增加出来的速度” D.加速度反映速度变化的快慢，与速度无关

练习6：关于速度和加速度，下列说法中正确的是(

) A.物体的速度越大，加速度一定越大

B.物体的速度变化越大，加速度一定越大

C.物体的速度变化越快，加速度一定越大

D.物体的加速度为零，速度一定为零

【习题演练】

1．在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是(

) A．奥运会乒乓球男单冠军王励勤打出的弧旋球

B．奥运会冠军王军霞在万米长跑中

C．跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中

D．研究一列火车通过某一路标的时间

2．在下面所说的物体运动情况中，不可能出现的是(

) A．物体在某时刻运动速度很大，而加速度为零

3 )

B．物体在某时刻运动速度很小，而加速度很大

C．运动的物体在某时刻速度为零，而其加速度不为零

D．做变速直线运动的物体，加速度方向与运动方向相同，当物体加速度减小时，它的速度也减小

3．如图所示，由于风的缘故， 河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜 分别向右和向左飘，两条船运动状态是(

) A．A船肯定是向左运动的

B．A船肯定是静止的

C．B船肯定是向右运动的 D．B船可能是静止的

【课堂小结】

通过这节课你学到了什么，学生小结，老师恰当总结

【板书设计】

1.参考系

2.质点

3.时刻和时间间隔

4.位移和路程

5.速度和速率

6.加速度

【作业布置】

1．下列关于质点的说法中，正确的是 （ ）

A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义

B.只有体积很小的物体才能看作质点 C.质点是一个既无大小又无质量相当于数学上的点

D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

2、下列关于位移和路程的说法中，错误的是 （ ）

A、位移的大小和路程总是相等，但位移是矢量，路程是标量

B、位移取决于始末位置，路程取决于实际运动路线

C、质点做单向直线运动时，其位移就是路程 D、运动物体的路程总大于位移

3、关于速度，下列说法正确的是 （ ）

A、速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量

B、平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量

C、运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量

D、汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器

4下列关于加速度的描述中，正确的是 （ ）

A．加速度在数值上等于单位时间里速度的变化

B．当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动

C．速度方向为负，加速度方向为正，物体做减速运动

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D．速度变化越来越快，加速度越来越小

5、关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是：（ ）

A、物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大

B、速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零

C、某时刻物体的速度为零，其加速度可能不为零

D、加速度很大时，运动物体的速度一定很大

6．某人沿着半径为

R的水平圆周跑道跑了1.75圈时，他的 （ ）

A．路程和位移的大小均为3.5πR

B．路程和位移的大小均为2R

C．路程为3.5πR、位移的大小为2R

D．路程为0.5πR、位移的大小为2R

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