分一分（一）教案范文

分一分(一)

邹雨云

学习目标:

1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能认、读、写简单的分数,知道分数各部分名称。

2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

3、激发学生的探索欲望、活跃学生的思维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生活、热爱数学。

重点难点:

1、会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。

2、理解分数的意义。

教学资源:

多媒体课件、材料袋等。

教学过程:

一、创设情境、揭示问题

1、淘气和和笑笑在分苹果时遇到了一些数学问题,我们一起去看看好吗?

2、你们能帮他们分一分吗?

3、2个苹果呢?

4、同学们特别善解人意。瞧,分了两次每人分得怎么样?

5、可是问题来了,只有一个苹果,还能平均分成两份吗?

生:每人分一半。(板书:一半)课件中的苹果切成两半。

6、谁来说说一半是什么意思?追问

小结:我们回头看看刚才分苹果的过程,看来只要把整个苹果平均分成两份,其中的一份都是苹果的一半。

二、探究发现、建立模型

1、你能用什么方式表示一半?(写一写,画一画)完成题单上的1题。

2、他画的是一半吗?为什么?

3、这几幅图的涂色影部分都表示一半,还可以用一个数学符号二分之一来表示。(板书:二分之一)

4、智慧老人也是这么告诉我们“一半可以用1/2 表示,读作二分之一。1/2 是分数。

小结:我们又回过头来,看看刚才的这个苹果。这块苹果是整个苹果的二分之一,那这份呢?这样看来,只要是把苹果平均分成两份,每一份都是它的……

5、在这里2是什么意思?1是什么意思?一起说

这就是我们这节课学习的新内容---认识分数。(板书:认识分数。)活动二:涂一涂

1、你能分别涂出下面图形的二分之一吗?拿出题单,完成题单中的2题。

2、你们涂出来的形状、大小不一样,为什么都可以用二分之一来表示呢?

小结:把一个物体或图形平均分成两份,其中的一份用二分之一表示。(板书)

师:我们只能平均分成2份吗?还可以得到那些分数呢?

活动三:折一折

1、用一张纸折一折,涂一涂,你还能得到哪些分数?

小结:把这些图形都平均分成了2、份,阴影部分占整个图形的几分之几。

活动四:认一认。

1、像二分之一、四分之一等他们都是分数。今天我们认识了分数这个好朋友,你们想对这位新朋友有更深的认识吗?请你打开数学书67页,自学认一认部分。

2、你从书中知道了什么?

3、我们一起来写一个分数,先写分数线表示平均分,再写分母表示平均分的份数,最后写分子表示取了几份。

4、刚才我们在完成题单中的1题的时候,有同学是这样写二分之一的,对吗?

5、回头看看,这节课我们学习了分数的意义、读写及各部分的名称。邹老师说一个分数你想到什么?

三、理解应用、强化体验

老师准备了智勇大冲关的游戏,同学们带上你的分数朋友一起来闯关吧?同

学们有信心闯关成功吗?

师:我们一起来看请看大屏幕,你能用分数表示每幅图中的涂色部分吗?四、总结归纳、提升经验

1、回顾本节课,你学到了什么?