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《容积和容积单位》教学设计教学目标:知识与技能1、理解容积的含义,体会容积和体积的关系。2、认识常用的容积单位,感知建立升和毫升的容积观念。3、掌握容积的计算方法,能进行单位之间的换算。过程与方法1、经历容积概念的探究与理解过程。2、通过比较,明确容积单位与体积单位的区别和联系。情感态度与价值观1、

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容积和容积单位名师教学设计2

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容积和容积单位名师教学设计2

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正文

《容积和容积单位》教学设计

教学目标:

知识与技能

1、理解容积的含义,体会容积和体积的关系。

2、认识常用的容积单位,感知建立升和毫升的容积观念。

3、掌握容积的计算方法,能进行单位之间的换算。

过程与方法

1、经历容积概念的探究与理解过程。

2、通过比较,明确容积单位与体积单位的区别和联系。

情感态度与价值观

1、培养学生的观察能力和探究意识。在探索未知的过程中体验学习数学的乐趣,培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。

2、渗透“事物之间是相互联系的”这一辩证唯物主义的思想。

教学重点:建立容积的观念,掌握容积单位之间的进率。

教学难点:理解容积与体积的联系与区别。

教学过程:

复习回顾

什么叫物体的体积?它常用的计量单位是什么?

长方体的体积=

正方体的体积=

自主学习,合作交流

自学提示:自学课本38页内容,完成下列问题:

1、()通常叫做它们的容积。请举例说明

2、计量容积,一般就用()单位,计量液体的体积,常用()单位。常用的容积单位有()和(),也可以写成()。说一说在哪些物品上标有升、毫升

3、体积与容积之间有什么关系。升和毫升有什么关系呢

1升(L)=()立方分米(d m³)

1毫升(mL)=()立方厘米( cm³ )

1升(L)=()毫升(mL)

4、长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法是否相同?

5、请把例5补充完整,为什么要进行单位换算?

达标检测

1、填空

1.8L=( )mL 3500mL=( )L

15000c m³ =( )mL=( )L 1.5dm³ =( )L

2、填上合适的容积单位(请看课件口答)

3、判断

(1)冰箱的容积就是冰箱的体积. ()

(2)一个薄塑料长方体(厚度不计),它的体积就是容积。()

(3) 一个油桶能装多少升油,就是求它的容积。()

(4)体积都比容积大,容积都比体积小()

4、选一选

(1)一个汽油桶里装满汽油,油箱的()也是汽油的()。

A.容积 B.体积 C.表面积

(2)一个能容纳3L液体的瓶子里装有2L的橙汁。这里的3L是指(),2L 是指()。

A.瓶子的体积 B.瓶子的容积 C.橙汁的体积

(3)有一盒牛奶,只剩下三分之一,把这些牛奶倒进一个杯子里,正好装满。那么()的体积就是()的容积。

A.牛奶 B.牛奶盒 C.杯子

5、解决问题

一个牛奶盒,长是6厘米,宽是4厘米,高是10厘米。若材料厚度忽略不计,它能装牛奶多少毫升?

6、拓展应用

一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米,宽20厘米,油箱的深是多少厘米?

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关于本教案的常见问题

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